在教改之下的今天，国家越来越重视体育教学，锻炼学生身体机能，提高学生身体素养，体育学科被正式列为中考科目，因此教师要重视体育教学。体育并非主科但是这和主科同等重要，教师要深化学习新型教学模式，结合班级学生特点设计教学活动，只有这样学生才能更好地锻炼身体，学会体育技能，进而营造出浓厚的体育学习氛围。怎样提高初中体育教学效率成为广大教师最重要的问题。本文就初中体育教学效率提高的策略展开分析。
　　在以往的教学中，多以教师讲学生听为主，现代教学中，更强调学生作为学习的主体，教师只起到辅助作用，所以教师要分清师生角色，更新教学观，牢记生本教学理念。在日常工作中发现学生某一门学科成绩优秀都离不开2方面，其一对这门学科感兴趣，其二喜欢这门学科的教师，因此教师要基于学生兴趣设计教学活动，学生更热爱体育学习，进而提高自我身体素养，为培养学生的体育核心素养打下坚实基础。
　　1 采用趣味教学法，营造趣味课堂
　　目前，初中阶段体育教学教师过于重视对中考项目的训练，而忽视学生感受，学生在枯燥的氛围中无法更好地投入进教学活动中，久而久之，逐渐失去学习体育的积极性。采用趣味教学法可以一改以往教学中存在的不足，根据初中生心理特点，这一阶段的学生拥有着很强的猎奇心理，喜欢探索新鲜事物，因此教师要抓住学生的特点设计合适的教学活动，學生才能更主动投入进课堂。例如：关于“排球移动”的内容，在导入环节，教师可增加游戏，将学生分成若干组，每组2名学生，教师用绳子绑住排球，要求一个学生投球一个学生躲避球，在游戏中练习了本课教学重点，接下来讲解脚步移动的方法。在备课时，教师要根据所讲内容设计小游戏，提高课堂趣味。
　　2 现代信息技术在体育教学的应用
　　现如今，我国科技发展迅猛，教师可以运用现代信息技术展开教学活动，设计教学活动时可以借助多媒体的声音、图像、视频进行系统化的教学，使学生更直观地了解体育动作技巧、技术。例如：关于“篮球”这一内容，主要让学生掌握控制传球路，路线跑动要清楚，了解三人“8”字传球。教师可以播放NBA的比赛视频，让学生仔细观察球员的传球路以及跑动方式，使学生明晰传球路和跑动方式的重要性。接下来，教师播放微课视频，让学生系统学习篮球知识，使学生正确理解篮球动作技巧。现在生活条件越来越好，有的家长非常宠溺学生，这就导致学生受挫能力不强，在体育教学中，教师可以播放运动员训练视频，教育学生在困难面前不要轻易放弃，做事情要懂得坚持，提高学生的意志品质。
　　3 以赛代练，采取多元化教学策略
　　中考体育科目，其中包括耐力跑，所以耐力跑成为教师每节课必练内容，由于耐力跑的运动强度较大，动作技术单一化，对于学生来说单纯的跑步较为枯燥，长期如此，学生的跑步成绩逐渐下降。因此教师可以用以赛代练的方式，根据教学内容设计竞赛环节，提高学生的跑步兴趣。例如：在耐力跑中加入竞赛环节，首先教师根据学生的成绩、水平进行分组，每组4人，每次跑步训练都会公布学生的成绩，学生既能知道自己的进步，又能知道组内其他同学的成绩，自己在组内的排名，接下来教师可以设置第一名学生的奖励，激发学生斗志，然后教师根据学生近期跑步成绩、水平做出适当的调整，使学生持续保持斗志，最后学生愈发喜欢这种训练方式，提高学生的跑步能力。
　　4 运用分层教学法，促进学生共同发展
　　由于每位学生存在个体差异，为了提高全班学生的体育能力，教师可以运用分层教学模式，在备课时不仅要分层学生，也要分层教学目标，从而提高学生的体育核心素养。例如：“投掷练习”，在备课时，后进生要掌握投掷动作的基本技巧，中等生要正确做出投掷动作，掌握练习方法，优等生要熟练掌握投掷的动作技巧。采用分组教学模式，不仅能使优等生深度掌握所学内容，而且提高后进生的学习兴趣，促使全体学生共同发展。
　　5 多用激励评价策略，提高学生自信心
　　体育教师不仅要重视传授学生知识、体育技能，而且要用评价语言激励学生进行体育训练。有的学生身体素质较弱，在训练时坚持不下来，教师可以采用鼓励性语言激励学生。例如：班级的王芳同学，她的身体素质较弱，在做排球练习时坚持不住，此时鼓励学生：“王芳，老师真没想到你上节课只颠了五个球，一周后颠了10个球，可见你在练习时付出了多少努力。”
　　6 结束语
　　总而言之，在素质教育下的今天，教师要加强新型教学方式的学习，提高教学效率，从各方面调动学生的学习兴趣，使学生更热爱体育锻炼。在备课时，教师要以学生的兴趣作为出发点，提高学生兴趣再进行体育练习能达到事半功倍的效果;在教学中也要运用多媒体技术，使体育动作更直观地展现在学生眼前，学生的体育核心素养得以提升。
　　（作者单位：安徽省安庆市宿松县城关初级中学）