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语文生态课堂彰显学生自主学习、快乐学习的特征,但是生态课堂也必须是有效教学和高效教学,这就需要强化生态课堂教学目标的达成。如何做到有的放矢？本文试图以《皇帝的新装》的第二课时教学为例,谈谈确定适中的教学目标以及生态课堂上向目标冲刺的调控策略。
生态课堂如何做到有的放矢——《皇帝的新装》第二课时教学案例
【摘 要】
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语文生态课堂彰显学生自主学习、快乐学习的特征,但是生态课堂也必须是有效教学和高效教学,这就需要强化生态课堂教学目标的达成。如何做到有的放矢？本文试图以《皇帝的新装》
【机 构】
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江苏省丹阳市教育局教研室,江苏省兴化市乐吾实验学校
【出 处】
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课外语文
【发表日期】
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2013年8期
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