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摘 要：为了增强小学体育的教学效果，老师在具体的教学活动开展中，应该注重相关的方式方法，最大限度地激发学生的学习兴趣。在新课改理念的影响下，小学体育老师应该充分地发挥游戏式教学方法的优势，丰富教学手段，激发学生们的参与热情，为他们未来全面的发展打下坚实的基础。在开展体育游戏式教学活动的过程中，老师需要及时了解学生们的实际需求，增强相关教学方式的适用性。
关键词：小学体育；游戏式教学；实施
小学体育教学活动的有效开展，不仅需要丰富具体的教学手段，也应该激发学生更多的兴趣，为他们综合素质的提高提供可靠的保障。在具体的教学方法实施的过程中，老师应该根据学生实际的需求制订有效的教学方案，增强课堂教学的实际作用效果。同时，小学体育老师需要对不同的体育活动开展所能产生的影响力有充分的了解，在增强学生体质的同时也应该改变他们传统的思维模式。
一、游戏式体育教学的主要特征
随着新课改影响范围的扩大，传统的小学体育教学方法已经无法适应时代的发展要求，需要老师在具体的教学活动中注重教学手段的适用性，为学生未来全面的发展提供重要的保障。游戏式体育教学经过长期的发展，取得了良好的作用效果，对小学体育教学产生了积极的影响。
这种教学方法的主要特征是：①营造了良好的活动氛围，促使学生在具体的体育教学活动中可以尽情地发挥自己的优势特长；②在轻松欢快的气氛中有效地强化了学生的竞争意识；③游戏内容丰富充实，满足了学生的多样化需求，最大限度地激发了他们参与教学活动的主动积极性；④教学手段丰富多样，学生们在具体的教学内容中可以快速地找到自己的兴趣所在，有利于增强他们的综合素质；⑤教学目标明确，教学质量较高，课堂教学中充分考虑了学生的个性特点，增强了体育教学的实际效果。这些不同方面的内容，客观地说明了游戏式体育教学的优势。因此，采取有效的措施发挥游戏式教学的相关作用，可以为小学体育教学提供更多的工作思路。
二、小学体育游戏教学法实施的主要方式
1.增强情境式教学的实际作用效果
在开展体育教学活动的过程中，为了保证课堂教学质量，老师应该采取有效的方式创设情境，增强情境式教学的实际作用效果。学生在这样的教学模式影响下，可以自由地发挥自己的想象力，提高对体育教学活动开展的认识，增强学习的自信心。比如，在开展立定跳远的教学活动时，老师可以先为学生们播放一些关于青蛙跳远的视频，促使学生在观看视频的同时，慢慢地理解老师重点强调的有关跳远的基本动作要领，提升自己的跳远水平。学生们一边听老师的讲解，一边模仿视频中青蛙的跳远技巧，激发了自己的学习兴趣，也为教学质量的提高带来了可靠的保障。同时，这种情境式教学模式的推广，也会激发学生主动学习的更多潜能，为他们未来全面的发展打下坚实的基础。
2.注重游戏教学的生动活泼性
小学生对于外界的事物好奇心非常强，老师在具体的教学活动开展中，可以根据学生的这种心理特点增强教学质量，在锻炼学生体质的同时也为他们主观能动性的提高带来重要的保障。当老师带领学生学习一些基本的体育运动时，需要注重游戏教学中的生动活泼性，激发学生的创造性思维。比如，在教学生如何正确跑步时，老师可以适当地运用一些体育器械的作用，让学生们先主动地体会，掌握一定的节奏感。在教学时间充足的前提下，老师也可以带领学生观看一些优秀运动员跑步的视频或者一些有关跑步基本动作技巧讲解的视频，让学生们在轻松愉悦的环境中强化自己的学习意识，主动地参与到具体的教学活动中，提高自己的学习效率。
3.强化师生、学生之间的合作意识
为了丰富小学体育教学手段，增强学生主动参与教学活动的积极性，很多学校在体育教学中采用了游戏式的教学方法。这种教学方法在保证教学质量的前提下，尽可能地满足学生的各种需求，提高了小学体育教学效率。为了体现出游戏式教学的优势，在具体的体育活动开展中，老师应该强化师生之间或者学生之间的合作意识，创造出良好的教学环境。比如，在举办拔河比赛的过程中，老师可以将学生分成同人数的两组，事先为学生们讲解一些拔河的技巧。比赛开始后，当一方快要输掉比赛时，老师应该主动地为这些学生加油助威，鼓励他们不要轻易地放弃比赛，让每位学生尽可能地发挥出自己最大的潜能。通过这样的教学方式，学生们在感受快乐的同时也会强化彼此间的合作意识。
三、结束语
随着新课改教学理念的提出，小学体育教学越来越重视具体活动开展中的教学质量。其中，游戏式体育教学逐渐渗透到了小学体育教学中，为学生们未来更好的发展提供了可靠的保障。为了增强游戏式教学实际的作用，老师也应该注重教学手段的丰富性和适用性。
参考文献：
[1]吴 芳.体育游戏在小学体育教学中的运用研究[D].南昌：南昌大学，2013.
[2]罗名扬.游戏教学法在小学体育中的应用[J].成功（教育），2012，（5）.
[3]徐 海.游戏教学法在小学体育教学中的实施[J].好家长，2015，（37）.
关键词：小学体育；游戏式教学；实施
小学体育教学活动的有效开展，不仅需要丰富具体的教学手段，也应该激发学生更多的兴趣，为他们综合素质的提高提供可靠的保障。在具体的教学方法实施的过程中，老师应该根据学生实际的需求制订有效的教学方案，增强课堂教学的实际作用效果。同时，小学体育老师需要对不同的体育活动开展所能产生的影响力有充分的了解，在增强学生体质的同时也应该改变他们传统的思维模式。
一、游戏式体育教学的主要特征
随着新课改影响范围的扩大，传统的小学体育教学方法已经无法适应时代的发展要求，需要老师在具体的教学活动中注重教学手段的适用性，为学生未来全面的发展提供重要的保障。游戏式体育教学经过长期的发展，取得了良好的作用效果，对小学体育教学产生了积极的影响。
这种教学方法的主要特征是：①营造了良好的活动氛围，促使学生在具体的体育教学活动中可以尽情地发挥自己的优势特长；②在轻松欢快的气氛中有效地强化了学生的竞争意识；③游戏内容丰富充实，满足了学生的多样化需求，最大限度地激发了他们参与教学活动的主动积极性；④教学手段丰富多样，学生们在具体的教学内容中可以快速地找到自己的兴趣所在，有利于增强他们的综合素质；⑤教学目标明确，教学质量较高，课堂教学中充分考虑了学生的个性特点，增强了体育教学的实际效果。这些不同方面的内容，客观地说明了游戏式体育教学的优势。因此，采取有效的措施发挥游戏式教学的相关作用，可以为小学体育教学提供更多的工作思路。
二、小学体育游戏教学法实施的主要方式
1.增强情境式教学的实际作用效果
在开展体育教学活动的过程中，为了保证课堂教学质量，老师应该采取有效的方式创设情境，增强情境式教学的实际作用效果。学生在这样的教学模式影响下，可以自由地发挥自己的想象力，提高对体育教学活动开展的认识，增强学习的自信心。比如，在开展立定跳远的教学活动时，老师可以先为学生们播放一些关于青蛙跳远的视频，促使学生在观看视频的同时，慢慢地理解老师重点强调的有关跳远的基本动作要领，提升自己的跳远水平。学生们一边听老师的讲解，一边模仿视频中青蛙的跳远技巧，激发了自己的学习兴趣，也为教学质量的提高带来了可靠的保障。同时，这种情境式教学模式的推广，也会激发学生主动学习的更多潜能，为他们未来全面的发展打下坚实的基础。
2.注重游戏教学的生动活泼性
小学生对于外界的事物好奇心非常强，老师在具体的教学活动开展中，可以根据学生的这种心理特点增强教学质量，在锻炼学生体质的同时也为他们主观能动性的提高带来重要的保障。当老师带领学生学习一些基本的体育运动时，需要注重游戏教学中的生动活泼性，激发学生的创造性思维。比如，在教学生如何正确跑步时，老师可以适当地运用一些体育器械的作用，让学生们先主动地体会，掌握一定的节奏感。在教学时间充足的前提下，老师也可以带领学生观看一些优秀运动员跑步的视频或者一些有关跑步基本动作技巧讲解的视频，让学生们在轻松愉悦的环境中强化自己的学习意识，主动地参与到具体的教学活动中，提高自己的学习效率。
3.强化师生、学生之间的合作意识
为了丰富小学体育教学手段，增强学生主动参与教学活动的积极性，很多学校在体育教学中采用了游戏式的教学方法。这种教学方法在保证教学质量的前提下，尽可能地满足学生的各种需求，提高了小学体育教学效率。为了体现出游戏式教学的优势，在具体的体育活动开展中，老师应该强化师生之间或者学生之间的合作意识，创造出良好的教学环境。比如，在举办拔河比赛的过程中，老师可以将学生分成同人数的两组，事先为学生们讲解一些拔河的技巧。比赛开始后，当一方快要输掉比赛时，老师应该主动地为这些学生加油助威，鼓励他们不要轻易地放弃比赛，让每位学生尽可能地发挥出自己最大的潜能。通过这样的教学方式，学生们在感受快乐的同时也会强化彼此间的合作意识。
三、结束语
随着新课改教学理念的提出，小学体育教学越来越重视具体活动开展中的教学质量。其中，游戏式体育教学逐渐渗透到了小学体育教学中，为学生们未来更好的发展提供了可靠的保障。为了增强游戏式教学实际的作用，老师也应该注重教学手段的丰富性和适用性。
参考文献：
[1]吴 芳.体育游戏在小学体育教学中的运用研究[D].南昌：南昌大学，2013.
[2]罗名扬.游戏教学法在小学体育中的应用[J].成功（教育），2012，（5）.
[3]徐 海.游戏教学法在小学体育教学中的实施[J].好家长，2015，（37）.