【摘 要】
：
[目的]评价以案例-问题为基础(CPBL)教学法结合“雨课堂”教学模式对病理学实验教学的影响。[方法]选择本科临床医学专业2个班学生分为对照组和实验组,对照组53人采用传统教
【基金项目】
：
广西壮族自治区“线下一流本科课程”建设项目(编号:67),广西医科大学一流本科课程立项项目(编号:2019YLKC04)
论文部分内容阅读
[目的]评价以案例-问题为基础(CPBL)教学法结合“雨课堂”教学模式对病理学实验教学的影响。[方法]选择本科临床医学专业2个班学生分为对照组和实验组,对照组53人采用传统教学模式,实验组54人采用CPBL教学法结合“雨课堂”教学模式。比较两组实验考试成绩及期末考试成绩;发放网络问卷,调查实验组学生对教学效果的主观评价。[结果]实验组学生的实验考试及期末考试成绩均显著高于对照组,具有统计学差异(P<0.05);问卷结果显示,超过85%的实验组学生对教学效果表示肯定。[结论]CPBL教学法结合“雨课堂
其他文献
<正>按照《中共中央办公厅国务院办公厅关于印发〈行业协会商会与行政机关脱钩总体方案〉的通知》(中办发号)要求,中国保健协会与行政机关脱钩,原国家卫生和计划生育委员会不
组织智能是创造性解决特定场景问题的能力,由生理智能、管理智能、战略智能构成。智力、体能、智能合成生理智能;专业见识、高级技能、解决方案合成管理智能;全局洞察力、网
本课题主要是针对计量和检定等部门检验和测量电缆绝缘层的厚度来研究的。传统的测量方法是利用投影仪完成的,这种方法有自己的优势,但是操作非常繁琐,读数不方便,主观因素影
[目的]探讨PBL与情景教学结合模式在脊柱专科临床护理带教中的应用效果。[方法]将分配到脊柱专科实习的126名护生随机分为两组,对照组采用传统教学模式,观察组采用PBL与情景
随着互联网、云计算、大数据等技术的快速发展和改进,医院已经引入了许多的信息化系统,覆盖了门诊挂号、诊断治疗、住院用药等领域,提高了医院信息化和共享化水平。但是,大数
[目的]了解南宁市城区老年人养老现状,为进一步提高老年人生活质量提供参考建议。[方法]基于世界卫生组织关于“积极老龄化”的概念框架,从“健康、参与、保障”三个维度设计
本文采用问卷测查、口语报告、访谈等实证方法探究了文科生与理科生在解决数学不等式问题的过程中,分别在元认知、问题的表征、解题的策略和思维的拓展性等方面存在的具体差
[目的]探讨住院患者中医养生健康信息素养现状,分析其影响因素,为制定中医养生健康教育措施提供科学依据。[方法]采取方便抽样的方法,于2019年7~9月使用《住院患者中医养生健