摘要：学风是学校氛围的主要组成部分，是学生外在气质与内在积淀的主要表现途径，能够集中反映大学生的整体作风。建设优良的高教园区大学生学风是高校的重要工作，因为良好的大学生风气可以展现学校本身的办学质量和培育专业人才的能力。
　　关键词：高教园区；高校；大学生；学风
　　高教园区学生风气的养成是国家实施教学改革以来实现长期发展的需要。因此，高教园区在建设和发展过程中必须紧密结合社会需求，将大学生学风建设放在首要位置，全面建设专业人才培育机制，从而实现信息共享、多元投资及市场合理分配。
　　一、高教园区大学生学风建设过程中出现的问题
　　从总体上来看，我国的高教园区大学生风气建设已经取得了一些成效，可是由于经验不足，在建设过程中仍然存在很多问题，主要分为以下几点。
　　1.管理者的思想高度达不到社会要求
　　目前大部分高教园区的建设工作重心主要放在了形成资源共享、维持园区安全和秩序稳定方面，大多数管理者在推行大学生风气建设工作上未达到足够的认识高度。有些高校管理者认为高教园区大学生学风建设和高校大学生学风建设只是范围上的区别，每所高校抓紧建设自身的学风就可以解决高教园区的学风建设问题；有的高层管理者认为高教园区的大學生学风是在自然状态下自主形成的，不需要刻意管理与培育；还有的管理者认为，高教园区只是几所或者十几所大学的集体组装，没有意识到建设高教园区的本质是为了实现一个互通有无、规划合理、资源共享的教育共同体。
　　2.联动平台不全面
　　高教园区内很多学校的建设理念不同，建设层级不同，专业配置也不同，所以各大高校在进入高教园区时已经形成了封闭式屏障，拥有各自的学校精神、校园文化、学生观念和思想形态。随着时间的推移，这些思维定式在各个高校的学生和教师心中扎根下来，具有一定的稳定性和凝聚力，这样隐形的思想文化底蕴深深阻隔了各所高校之间的沟通与联动。
　　3.层级指导力度不够
　　在高教园区的初期建设过程中，很多管理者忽视了高校各自的类型差异，导致学风一把抓的危险局面。除此之外，很多高校在建设自身的学风时，都会针对不同年级进行分开指导，但是还没有细化到不同班级、不同寝室，忽视了这些差异，用同样的理论指标评判所有班级和寝室，这种做法只会干扰学风的正常建设。
　　4.典范的有效性较低
　　开展优良学风建设评比等活动是各大高校最常用的学风建设手段，这说明很多高校已经意识到树立典范的重要性，能够运用多种方法推广典范。可是目前这种推广行为只涉及学校内部，没有让本校的典范走出校园，进而影响整个高教园区，大大减弱了典范的作用。
　　二、推行高教园区大学生学风建设的有效措施
　　1.建立全面的联动平台
　　高教园区大学生学风建设工作有着相关性、开放性等特征，所以在园区内部建设优良的学风是各个高校共同的责任与义务。建立全面的联动平台至关重要，由点到面，由单一化向多元化过渡是实现高校全方位联动建设优良学风的有效措施。建立全面的联动平台可以开阔园区学风建设工作的建设思路，帮助各个高校形成长久有效的合作关系，从而实现园区内部的资源共享、学风共建及各方共赢。
　　2.实行分级指导
　　在高校园区学风建设过程中，分级指导是学风建设的有效工作方式，能够充分体现学风建设实事求是的原则，针对园区内部各所高校的层级划分出不同的问题级别，然后具体问题具体分析。实行分级指导，要重视特别要求和普通要求之间的区别，自选行为和规范行为之间的区别等。特别是要分清分级指导和坚持指标、强化指标之间的关系。重视分级指导并不是说降低园区学风建设的标准，放弃指导原则，而是为了更长久地坚持标准的实施，更有针对性地加以落实。
　　3.推广高教园区典范
　　要整体提升高校园区的学风建设水平，必须树立先进典型示例，在实现园区共同价值的前提下，积极发挥各高校领导与教师的带头作用和优秀范例的榜样作用，充分利用各所高校内部的建设经验，推动高校的学风重塑。高教园区应该意识到典型的重要性，将典型的树立工作放在重要位置，从而将典范推广到整个园区中。
　　参考文献：
　　[1]杨扬.高教园区大学生学风建设研究[D].杭州：中国计量学院，2012.
　　[2]罗来庚，高飞.下沙高教园区大学生文化需求现状分析及对策研究[J].浙江青年专修学院学报，2008（11）.