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学生听说能力的训练，是语文听说读写中不可分割的组成部分。初入学的儿童处在发展语言的最佳时期，识字不多，不会作文。如何对他们进行作文前起步训练，如何在指导说话写话训练中培养他们的创新意识和创新能力，是语文教师努力探索、研究的问题。为此，我们在教学中开展了将“信息技术与语文教学整合起来，发展学生语言能力”的课题实验。在实验的过程中，通过创设“学法指导”的教学模式，引导学生从形象思维过渡到抽象逻辑思维，将信息技术与课堂教学有机整合起来，充分运用信息技术的优势，培养学生的口语表达能力，发展学生的语言能力。