大学体育健康教学中的体育养成教育

来源 :运动 | 被引量 : 0次 | 上传用户:loveme2001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文以“养成教育”思想培养学生终身参与体育活动的能力和习惯为指导思想,探讨了大学体育健康教学中的体育养成教育的重要性、内涵与意义,最后提出了大学体育健康教学中的体育养成教育的举措。
其他文献
《罗阿诺克时报》是份经典都市日报,金融危机期间,巴菲特把它收购了。移动互联网时代,传统媒体和媒体人都面临转型,这家报纸有些忠告分享给大家。第一,在新闻业内,对这一条建
现代教学论指出:教学过程是师生交往,积极互动,共同发展的一个动态过程,在这个动态发展的过程中,通过师生间、学生间动态的信息交流,实现相互沟通,相互影响,相互补充,从而达到共识、共享、共进。  追求课堂教学的动态生成,是积极实施以创新教育为核心的素质教育的需要,是学生内在生命活力成长发展的需要,也是教师生命活力、自我价值得以实现的需要,是教育过程的真正价值追求。  前不久,我参加一次“长方形面积的计
课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识、培养能力的主渠道。教学中,教师应注重激发学生参与的热情,引导学生在自主探究的实践中,获得最大的收获和积极的情感体验。只有让学生真正在课堂上“动”起来,才能焕发生命的活力。  一、激发参与热情,引导学生主动探究  《数学课程标准》明确提出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,而是让学生参与实践、自主探索、合作交流、评价反思等重要学习方式。
低年级学生在计算过程中,经常会出现这样或那样的错误。例如,不是看错数字,就是写错数字;不是抄错数字,就是漏写符号;不是加法忘了进位,减法忘了退位,就是加法当减法做,乘法做成了除法;有时甚至会出现一些无法理解的错误。对此,部分家长以及相当多的学生,都将这些现象归结为“粗心大意”。 一句“粗心大意”似乎概括了学生犯的所有错误,似乎只要学生端正学习态度就能避免所有的计算错误。其实不然,认真分析学生的错
运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对上海市中职学校学生参加体育活动情况进行调查。结果显示,中职学生的体育活动量在年级和性别方面存在显著差异,在活力激发、生理疲惫
习题是数学教材的重要组成部分,是学生进行有效学习的重要载体。可是,在宴践中,教师更多重视的是对例题的研究,而对教材习题却不以为然,有的只把它作为巩固新知的一个素材,缺少对习
为了了解公众收受方言节目的相关情况,笔者在问卷星网站开展了调查,调查期间为11月3日至15日,共收到有效答卷203份。被调查者主要分布在广东、上海、浙江、山东、河南、北京
“教育的技巧并不在于能预见课的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变化。”(苏霍姆林斯基语)因此,作为课堂教学的组织者——教师,必须运用自己的智慧点化和唤醒学生的灵性,使数学课堂演绎着智慧的激情,让学生在成功的喜悦中感受到数学的魅力。  一、新课导入处,充满教学智慧,启迪学生思维  好的导入像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导入又是思想的电光火石,能给学
媒体作为社会生活的嘹耀者,在环境保护中发挥着不可替代的重要作用。本文以环境新闻为切入点,对上海报纸环境新闻报道特征及思路进行探索和梳理,在媒体选择上,选取《解放日报》《
巩固应用是数学课堂教学的一个重要组成部分,对学生巩固所学知识、形成技能技巧、发展思维能力起着重要作用,也是减轻学生课业负担的重要途径。那么,如何设计好巩固应用,达到既减轻负担又提高课堂教学效率的目的呢?笔者认为其设计要体现以下“四性”。  一、目的性  设计练习题时要有明确的目的,一要紧扣教学目标,突出教材的重点、难点,练在点子上;二要能激发学生的学习动机和求知欲望,使学生能自觉主动地进行练习。例