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随着幼儿园教学改革深入开展,为了进一步提高幼儿深度学习水平,教师要科学设计项目活动,调动幼儿学习积极性,提升幼儿综合素质。本文从多个方面对幼儿深度学习进行了阐述,旨在为幼儿项目教学效率提高奠定良好基础,同时为幼儿教学工作开展提供有效参考。
在项目活动中促进幼儿深度学习的研究
【摘 要】
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随着幼儿园教学改革深入开展,为了进一步提高幼儿深度学习水平,教师要科学设计项目活动,调动幼儿学习积极性,提升幼儿综合素质。本文从多个方面对幼儿深度学习进行了阐述,旨在为幼儿项目教学效率提高奠定良好基础,同时为幼儿教学工作开展提供有效参考。
【机 构】
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南通市竹行中心幼儿园
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2021年36期
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目的观察抽动障碍（TD）患儿的脑电图表现及其相关影响因素。方法将200例TD患儿按脑电图检查结果分为正常脑电图组、界限性脑电图组及异常脑电图组。观察200例TD患儿脑电图表现,分别比较3组发病年龄、性别、TD分型、耶鲁综合抽动严重程度量表（YGTSS）评分及中医证候分布情况。结果 200例TD患儿中,正常脑电图176例（88.0%）,界限性脑电图6例（3.0%）,异常脑电图18例（9.0%）。界限
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