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目的 探讨教授急诊急救护理理论课程与临床实践时间之间的关系.方法 按照学生到科实习时间先后分为三组,在前、中、后不同时期进行系统理论讲授.结果 三组人员在理论考试方面差异无统计学意义(P＞0.05),在操作技能考试方面差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在实习中期进行系统的理论讲授有利于学生掌握操作技能及相关知识.