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学困生一直以来是义务教育阶段的难题.数学逻辑性强的特点使得数学学困生的转化成为中学数学老师教学工作的“大难题”.从教学实践的角度,以个案分析法表明自己的主张.帮助他们克服学习上的困难,多提供让孩子展示自己的机会,获得成就感,树立信心,激励他们积极进取,努力向上,从而达到转化学困生的目的.
初中数学学困生的个案分析
【摘 要】
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学困生一直以来是义务教育阶段的难题.数学逻辑性强的特点使得数学学困生的转化成为中学数学老师教学工作的“大难题”.从教学实践的角度,以个案分析法表明自己的主张.帮助他
【机 构】
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558100,贵州省三都县水龙民族中学 贵州 三都
【出 处】
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数字化用户
【发表日期】
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2018年29期
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