论文部分内容阅读
王崧舟老师在谈及文本细读的问题时说：“现在的教材绝大多数是白话文，一看就懂，所以教师很容易在钻研教材的时候‘滑’过去，而不是像犁地一样‘犁’过去。‘滑’过去和‘犁’过去是两种功夫、两种境界，最后的收获也肯定是不一样的。”这“滑”“犁”值得玩味，那如何达到“犁”文的境界，如何从“走过文本”到“走进文本”？笔者就从语文教学中的易忽视之处、细微之处、不经意之处、