河南省英语教学内容的阶段性错位现象

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随着社会的发展,英语学习已经成为一种趋势.但在河南上,英语教学方面存在阶段性错位,这严重阻碍了其英语学习的进一步提高,也导致英语成为“费时多成效低”的课程.本研究旨在对河南省英语教学进行阶段性研究,探索出适合各个阶段的英语教学,指出其错位现象,希望帮助解决河南学生在英语学习方面“费时较多,收效较低”的问题,更好提高河南学生的英语综合能力.
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