论文部分内容阅读
微型学习具有短小、松散、实用及非正式等特点，适应了企业新生代员工的学习需求，而其随机性、自发性和碎片化特性又难以促成高效的微型学习，需要在新生代员工微型学习过程中，设置临时性支持框架，以帮助学习者顺利通过最近发展区，获取知识和技能并学会学习。依据新生代员工微型学习系统要素及个体需求，设计了面向企业新生代员工微型学习的系统性学习支架，具体包括“目标方向”、“任务资源”、“评价诊断”、“工具技术”、“方法策略”、“文化制度”等六大类型，阐述其设计原理和具体策略，有助于企业新生代员工提高学习效率，并为微型学习资