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【摘要】立足于在计算机技术创新发展的信息时代，多媒体技术正被越来越多的运用到教育教学中，其教学手段丰富多样，对于激发学生的学习兴趣，提高教学效率助益良多。鉴于此，本文将围绕现代多媒体技术对英语教学的作用及其在教学实践中出现的问题展开分析，并藉此探讨了初中英语教学和多媒体技术的融合思路，以期为初中英语教学提供有益参考。
【关键词】初中英语 现代教学技术 多媒体教学 教学融合
引言
新课改下，传统一支粉笔加黑板的教学方式已无法满足当前教学的需要，以多媒体为代表的现代信息技术开始占据各学科教学的舞台，给教学带来了深刻的变化。长期教学实践证明，以往单纯地依靠教师的讲解难以达到理想的教学效果，而将多媒体技术与英语教学有机结合，对于提升课堂教学效率有着至关重要的作用。
一、现代多媒体技术对英语教学的作用分析
多媒体教学的运用，不仅能够有效激发学生的学习兴趣、增加课堂容量，而且可以让学生轻松突破难点、重点，有效提升教学效率。对其作用的概述，笔者认为主要有以下几点：
其一，能够有效调动学生的学习热情。多媒体辅助教学手段丰富多样，能将英语词汇通过图像形式表现出来，让枯燥的记忆过程变得生动有趣；而对英语发声练习，则可以用动画展示口型的变化，让学生感受更为直观；至于阅读朗诵时，可以利用视频，带领学生融入真实的情境中，提高对英语字词的理解力。
其二，能够简化课堂导入过程。新课程导入既要对新旧知识展开衔接联系，又要讲授新知识的内容核心，往往是最浪费课堂时间的，但利用多媒体辅助教学，在事先即准备好课件，将新旧知识关联点和新知识内容重点清晰列明，便可在最短的时间内明确学习目标，顺利进入新一课时的学习当中。
其三，能够使教学内容更直观。多媒体表现形式多种多样，教师可以通过多媒体将教学内容更直观地展示给学生。例如，在学习各种动植物名称时，可将英文单词与动植物的相关动画链接在一起，让学生直观了解它们的习性和特点，这样不但增加了学习的趣味性，还有利于帮助学生加深记忆，牢固掌握知识内容。
二、初中英语多媒体教学实践中的现实问题
1.多媒体技术被滥用。很多教师错误地认为，进行新课程改革就是在课堂教学中大量使用多媒体，因而完全不考虑实际情况，将多媒体教学贯穿整个课堂，甚至连学生听、说、读、写练习的时间也通通占用。事实上，英文学习最重要的目的是培养学生英语应用的能力，英语课堂必须保证学生充分消化和练习的时间才能保证学生有效学习。
2.课件制作过于粗糙。部分教师只是简单地运用计算机进行英语教学，却并不会制作高质量的教学课件，课件中材料大多是网络下载，随意拼凑，并没有针对学生的特点和课堂内容进行认真筛选，如此水平的课件，很难让学生抓住学习重点，在课堂应用中无法收到良好的教学效果；此外，甚至还有部分教师自身怠于对课件进行深入认识与了解而直接挪用他人课件，罔论指导学生进行有效学习。
3.操作准则有欠统一。多媒体辅助英语教学的主要目的是为了提高英语教学效率，保证学生更有效地学习英语，但在现实中，仍有很多教师都将课堂重点集中在课件演示上，而忽视了课堂讲解和提问，从而抑制了学生课堂主体作用的发挥，有碍其英语学习能力提升。
三、初中英语教学与多媒体技术的融合路径
1.善于利用多媒体技术与传统板书结合。正所谓“尺有所短，寸有所长”，传统的板书教育方式和现代化的多媒体教育方式便是如此，它们各有自身的优势和不足。教学中，教师应该有效结合二者优点，比如，在进行文章讲解时，教师可以先通过多媒体给学生演示文章内容，然后再板书课本中的一些重点和难点知识，让学生跟随板书做好笔记，以加深学习印象。
2.全面提高教师多媒体课件的制作水平。多媒体教学受学生欢迎的原因之一是其课件具有较高的观赏性。因此，课件的制作水平和内容至关重要，教师在制作多媒体课件时一定要注重图片的选择、文字的布局和整体排版，争取让多媒体课件既有实质性内容又能美观实用，最终实现提升学生英语学习积极性的目标。
3.引入更多信息技术、设备软件的辅助。很多教师在多媒体课件制作时，只是简单应用了图文组合和动画特效，很少有更高水平的技术操作。其实多媒体技术的核心即是计算机技术，随着计算机技术的发展，越来越多软件被开发出来，这些软件可以很好地应用到媒体教学中，提高多媒体的应用价值。例如，教师可以使用“Authorware”软件将课堂单词训练课件制作成题组训练课件，学生可以直接在计算机上做选择练习，如果选择答案正确，计算机上就会弹出 “正确，加油！”的鼓励性话语，如果选择答案错误，计算机上弹出“错误，继续努力！通过这样的方式，从而有效提高学生学习的积极性。
综上，当前素质教育要求教师必须要掌握多种教学方法和技术，并以此来辅助教学，创设丰富的教学情境，使知识讲授趋向具体化、形象化、动态化及趣味化，从而全面激发学生的学习兴趣，提升教学效果。但与此同时，教师也要避免过分依赖信息技术，追求形式上的热闹。只有如此，才能真正产生出最佳的教学效果，打造高效的英语课堂。
参考文献：
[1]张丽娜.信息技术条件下的初中英语教学研究[J].中国教育技术装备，2011（31）.
[2]王登建.试析多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2012（36）.
[3]于维华.浅析初中英语教学研究的意义[J].群文天地，2012（06）.
【关键词】初中英语 现代教学技术 多媒体教学 教学融合
引言
新课改下，传统一支粉笔加黑板的教学方式已无法满足当前教学的需要，以多媒体为代表的现代信息技术开始占据各学科教学的舞台，给教学带来了深刻的变化。长期教学实践证明，以往单纯地依靠教师的讲解难以达到理想的教学效果，而将多媒体技术与英语教学有机结合，对于提升课堂教学效率有着至关重要的作用。
一、现代多媒体技术对英语教学的作用分析
多媒体教学的运用，不仅能够有效激发学生的学习兴趣、增加课堂容量，而且可以让学生轻松突破难点、重点，有效提升教学效率。对其作用的概述，笔者认为主要有以下几点：
其一，能够有效调动学生的学习热情。多媒体辅助教学手段丰富多样，能将英语词汇通过图像形式表现出来，让枯燥的记忆过程变得生动有趣；而对英语发声练习，则可以用动画展示口型的变化，让学生感受更为直观；至于阅读朗诵时，可以利用视频，带领学生融入真实的情境中，提高对英语字词的理解力。
其二，能够简化课堂导入过程。新课程导入既要对新旧知识展开衔接联系，又要讲授新知识的内容核心，往往是最浪费课堂时间的，但利用多媒体辅助教学，在事先即准备好课件，将新旧知识关联点和新知识内容重点清晰列明，便可在最短的时间内明确学习目标，顺利进入新一课时的学习当中。
其三，能够使教学内容更直观。多媒体表现形式多种多样，教师可以通过多媒体将教学内容更直观地展示给学生。例如，在学习各种动植物名称时，可将英文单词与动植物的相关动画链接在一起，让学生直观了解它们的习性和特点，这样不但增加了学习的趣味性，还有利于帮助学生加深记忆，牢固掌握知识内容。
二、初中英语多媒体教学实践中的现实问题
1.多媒体技术被滥用。很多教师错误地认为，进行新课程改革就是在课堂教学中大量使用多媒体，因而完全不考虑实际情况，将多媒体教学贯穿整个课堂，甚至连学生听、说、读、写练习的时间也通通占用。事实上，英文学习最重要的目的是培养学生英语应用的能力，英语课堂必须保证学生充分消化和练习的时间才能保证学生有效学习。
2.课件制作过于粗糙。部分教师只是简单地运用计算机进行英语教学，却并不会制作高质量的教学课件，课件中材料大多是网络下载，随意拼凑，并没有针对学生的特点和课堂内容进行认真筛选，如此水平的课件，很难让学生抓住学习重点，在课堂应用中无法收到良好的教学效果；此外，甚至还有部分教师自身怠于对课件进行深入认识与了解而直接挪用他人课件，罔论指导学生进行有效学习。
3.操作准则有欠统一。多媒体辅助英语教学的主要目的是为了提高英语教学效率，保证学生更有效地学习英语，但在现实中，仍有很多教师都将课堂重点集中在课件演示上，而忽视了课堂讲解和提问，从而抑制了学生课堂主体作用的发挥，有碍其英语学习能力提升。
三、初中英语教学与多媒体技术的融合路径
1.善于利用多媒体技术与传统板书结合。正所谓“尺有所短，寸有所长”，传统的板书教育方式和现代化的多媒体教育方式便是如此，它们各有自身的优势和不足。教学中，教师应该有效结合二者优点，比如，在进行文章讲解时，教师可以先通过多媒体给学生演示文章内容，然后再板书课本中的一些重点和难点知识，让学生跟随板书做好笔记，以加深学习印象。
2.全面提高教师多媒体课件的制作水平。多媒体教学受学生欢迎的原因之一是其课件具有较高的观赏性。因此，课件的制作水平和内容至关重要，教师在制作多媒体课件时一定要注重图片的选择、文字的布局和整体排版，争取让多媒体课件既有实质性内容又能美观实用，最终实现提升学生英语学习积极性的目标。
3.引入更多信息技术、设备软件的辅助。很多教师在多媒体课件制作时，只是简单应用了图文组合和动画特效，很少有更高水平的技术操作。其实多媒体技术的核心即是计算机技术，随着计算机技术的发展，越来越多软件被开发出来，这些软件可以很好地应用到媒体教学中，提高多媒体的应用价值。例如，教师可以使用“Authorware”软件将课堂单词训练课件制作成题组训练课件，学生可以直接在计算机上做选择练习，如果选择答案正确，计算机上就会弹出 “正确，加油！”的鼓励性话语，如果选择答案错误，计算机上弹出“错误，继续努力！通过这样的方式，从而有效提高学生学习的积极性。
综上，当前素质教育要求教师必须要掌握多种教学方法和技术，并以此来辅助教学，创设丰富的教学情境，使知识讲授趋向具体化、形象化、动态化及趣味化，从而全面激发学生的学习兴趣，提升教学效果。但与此同时，教师也要避免过分依赖信息技术，追求形式上的热闹。只有如此，才能真正产生出最佳的教学效果，打造高效的英语课堂。
参考文献：
[1]张丽娜.信息技术条件下的初中英语教学研究[J].中国教育技术装备，2011（31）.
[2]王登建.试析多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2012（36）.
[3]于维华.浅析初中英语教学研究的意义[J].群文天地，2012（06）.