【关键词】掌声；教育；行为激励
　　【中图分类号】G635.1 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2016）66-0076-01
　　教室的前门有扇合页坏了，由于缺乏配件，学校总务处没有及时修理。适逢寒冬，阵阵劲风疾驰而来，前排的学生冻得瑟瑟发抖，情急之下，我只好用凳子来抵住门。
　　由于上節课的任课教师拖堂，这节课已经开始了好几分钟，仍有三名学生没有来。突然，一声清脆的“报告”打破了教室里渐渐恢复的安静。只见迟到的小红有些尴尬地轻轻推开门，凳子也随之缓缓地后退。小红进来后，随手轻轻地关上门，并把挪开的凳子放归原位，紧紧抵住门。我留心着小红的一举一动，默默地在心里为她点赞，于是在她回到座位上后，我便带头轻轻为她鼓掌。学生们先是一愣，随即响起了热烈的掌声。小红不好意思地笑了，红着脸坐下来。
　　正当学生们聚精会神地听课时，又传来一声响亮的“报告”，这是绰号为“马大哈”的小胖。“马大哈”长得矮矮胖胖，性格也大大咧咧，学习上总改不了马虎的毛病。他猛地推开门，没想到用力过猛，门微微有些倾斜，关了几次还是关不严。这时教室的角落里传来阵阵窃笑，而轻微的笑声使小胖愈发着急，脸上都冒出了汗珠。突然，他瞥见了随着开门被移开原位的凳子，于是轻轻搬起凳子，又用力拿凳子将门顶住，还专门把手放在门缝那里试了试，看看风会不会吹进来。我对着他忙碌的背影点点头，正要鼓掌时，教室里已掌声大作，小胖呆呆地看了我一眼，便明白了我微笑的含义。能看出来他有些害羞，对着我不自然地笑了。
　　当我把目光投向那个仍旧空着的座位时，有学生立即明白了我的意思，一个大胆的男生告诉我：“小磊还在小卖铺里买东西，老师，等他来了，别让他进来。”是的，小磊是个调皮鬼，向来天不怕地不怕。只有学校领导的课他才会稍作收敛，其他教师的课他根本不放在眼里。不一会儿，远远地传来高亢嘹亮的“报告”声，真是“未见其人，先闻其声”，滑稽的报告声引得全班哄堂大笑。还没等我允许他进来，他便用一侧的肩膀把门给撞开了，这个粗野的动作引起了全班的注意，学生们都用目光注视着我。只见小磊手里拿满了“垃圾”食品，进教室后用脚向后一蹬便把门带上了，随后旁若无人、大摇大摆地回到他的位子上。就在此时，门一下子被风吹开了，一股凉风猛地袭来，前排学生不禁冻得直打哆嗦。这时，我听见下边有隐隐约约的声音在责怪小磊，提醒他进门后没有把门关严，没有用凳子将门抵住。正当我去关门时，靠门边的小江立即把门轻轻地扶正、关好，随即又用凳子把门紧紧地顶住，这才猫着腰回到了座位。我还没反应过来，教室里便爆发出雷鸣般的掌声。
　　课仍在继续，而今天的小磊竟然没有在课上捣乱，只是呆呆地坐在那里，若有所思地默默抠着指甲。下课的铃声刚刚响起，小磊便迫不及待地跑到我面前向我道歉：“老师，对不起，刚刚我进来时不该那么做，以后坚决改正。”学生们紧绷的神经松弛下来，我微笑着对他说：“下不为例，老师相信你。”这时，热烈的掌声再次响起，我看到了小磊，看到了全班学生热切的笑脸。
　　有时教育就是这么简单，仅仅一阵掌声，便胜过千言万语。
　　（作者单位：山东省临沭县玉山镇中心中学）