【摘 要】
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<正>常会听到学生这样说:"老师,有些题目平时做错了,你错题分析后我自认为弄懂了,可在单元测试中还是不会做,真想不通."究其原因,笔者认为主要还是与教师的教学方法不当有关.
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<正>常会听到学生这样说:"老师,有些题目平时做错了,你错题分析后我自认为弄懂了,可在单元测试中还是不会做,真想不通."究其原因,笔者认为主要还是与教师的教学方法不当有关.当学生出现错题后,大多数教师一般都是采用老师讲、学生听,老师出同类题、学生反复训练,然后领悟,其模式是:传授→接受→反复训练→熟练掌握→领悟.很显然,学生被当作知识的容器,总是处于被动、被迫、强记的状态.因而,对知识的理解只停留在表象阶段,没有内化成自己的知识体系,
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