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摘 要：随着教育改革的进一步推进，素质教育在全国得到深入推广。为了完成提高教育质量的要求，加强教育管理工作势在必行。小学教育是我国各项教育得以顺利发展的基石，是学生主体得以全面发展的基本保障。因此，对传统的小学教育管理进行优化改革是势在必行的。
关键词：管理制度；职业培训；校园文化
教育管理，是对教育内部中各个环节、因素等等实行的一种协调控制性行为，是对科教兴国战略思想的具体响应与实施，是提高学校在社会及教育界中影响力的重要举措。新一轮基础教育课程的推进实施，令传统的小学教育管理模式受到了强烈的冲击，传统与现实相撞击的形势下改革是必走之路。作为新时期的小学教育，应当冲破传统教育管理思想和管理方式的桎梏，应以开放式、民主式的管理方式进行统筹管理，应当以先进的、科学的管理思想为指导，以各个环节、各个要素之间的相互促进实现小学教育整体发展的良性化。
一、明确校长的核心地位，发挥校长的领导才能
无论是小学学校还是初中、高中学校；无论是基础教育改革环境下，还是传统教育管理中，校长在教育管理中的地位始终都是不变的。校长是学校管理的第一负责人，是学校教育管理中占据重要地位的关键人物。新课改背景下，学校的教育管理形势越来越严峻，校长的管理工作也越来越受到重视。管理好小学学校，就要明确校长在学校管理中的核心地位，就要明确校长在学校管理中的全新角色，就要充分发挥校长的领导才能。在新课程改革的环境下，校长的角色变得新而广，作为学校的教育者，校长要以自身的教育教学经验对小学教学形式和课程内容进行深化改革，让小学教育形式能够适应新课程改革的步伐；作为学校的管理者，校长要明确自身的管理领导地位，要充分发挥自身的领导才能，要改变传统落后的管理思想和管理方式，要以立校为本，要以新课程改革为标准，并以可行有效的措施指导和优化学校的具体管理工作。
二、健全学校管理制度，规范师生的共同行为
俗话说：无规矩不成方圆，无制度更称不上是管理。加强学校教育管理，就要建立健全学校的现存管理制度，就要以制度为监督，以制度为约束。建立健全学校的管理制度，要坚持因地制宜的原则，要充分挖掘和分析学校的现实管理状况；要落实国家的各项管理法规和管理政策，建立健全与国家整体教育发展相匹配的科学可行的制度。新课程改革后的小学学校教育管理，不能局限于传统的教育管理模式，要打破禁锢、冲破限制，深刻领悟新课程教育改革的核心理念，要对学校传统的教育体制进行改革和优化完善，要在制度建设中充分明确教育管理的意图和目的，以此确保管理制度的切实可行。作为学校的管理者，首先要转变传统的管理观念，要在服务和规范的立场上进行学校管理制度的建立，要树立以学为主体的现代管理观念。其次，要确定学校管理制度的建立健全的流程与措施，要以提高学校管理的效能为前提，以约束和规范师生的共同行为为目的，以民主化的、科学化的指导为原则，以此确保学校管理制度的可行有效。
三、重视教师的职业培训，强化教师的职业素养
“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”教师的文化水平和职业素质是教育管理的重点内容，同时也是影响学校发展和学生发展的根本因素。教师在学校的教育管理中身兼两职：管理者与被管理者。身为管理者的教师，是针对于学生而言的，教师的教学能力、职业素养等等都严重影响着学生的整体发展倾向；身为被管理者，是针对学校而言的，教师是学校管理的一部分，教师的优势力量决定着学校发展的前景。所以，在小学学校的教育管理中，要加强教师的职业行为与职业素养的管理，要注重教师教学知识、技能等等的培训，要以切实可行的培训计划督导教师的教学行为，要建立一支高素质、高文化、高技能的专业性教师团队，以此提高学校教学的整体质量。加强小学学校的教育管理，还要注重教师职业素养的深化培养，要加快师德建设的步伐，要以教师的优良品质和高尚的道德情操感染学生的行为和塑造学校的风气，要以崇高的师德培育桃李、塑造精英。
四、注重现代校园文化建设，树立完整的文化形象
校园文化建设是学校综合办学水平的整体体现，是学校个性特色与魅力的外在展现，是培育高素质人才的内在要求，是提高师生科学文化素养的基础，是塑造师生良好道德情操的关键，是营造校园文化氛围的核心。建设现代化的校园文化，就要落实科学发展观，就要践行社会主义的先进价值观，要以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，要积极稳妥地构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，要以校园文化的健康氛围、向上精神凝聚人心，展示學校的个性魅力。新课程改革背景下的校园文化建设，要全面落实新课程改革的基本发展理念，要以现代文明教育为导向，要以学生主体的发展为目标，要以教书育人为根本，以良好的人文环境和文化氛围指引学生整体的健康发展。现代化的校园文化建设，就要注重学校校园文化环境的整体优化建设，要以绿化设计突显学校的文化内涵，要进一步设计和规划学校的硬件环境建设，以硬件设施突显学校的整体实力，要加强学校的校风、班风、学风建设，以校风彰显学校教育的管理特色，以班风引导学生积极向上，以学风激发学生勤奋好学。
总之，新课程改革造就了小学学校教育管理的全新形式，冲破传统教育管理的禁锢是小学学校得以立存和发展的重大举措。新形势下的小学学校教育管理，需要学校领导的英明决策，需要全校师生的全面支持，只有这样才能实现小学学校的可持续良性发展。
参考文献：
[1]周焕新.浅谈小学教育存在的问题及相关对策[J].中国校外教育，2012（7）.
[2]刘海艳，李长生.打造校园文化 推动学校发展[J].现代阅读：教育版，2013（21）.
[3]刘德全.浅论如何培养和发挥校长的领导力[J].中国教育学刊，2014（6）.
编辑 刘青梅
关键词：管理制度；职业培训；校园文化
教育管理，是对教育内部中各个环节、因素等等实行的一种协调控制性行为，是对科教兴国战略思想的具体响应与实施，是提高学校在社会及教育界中影响力的重要举措。新一轮基础教育课程的推进实施，令传统的小学教育管理模式受到了强烈的冲击，传统与现实相撞击的形势下改革是必走之路。作为新时期的小学教育，应当冲破传统教育管理思想和管理方式的桎梏，应以开放式、民主式的管理方式进行统筹管理，应当以先进的、科学的管理思想为指导，以各个环节、各个要素之间的相互促进实现小学教育整体发展的良性化。
一、明确校长的核心地位，发挥校长的领导才能
无论是小学学校还是初中、高中学校；无论是基础教育改革环境下，还是传统教育管理中，校长在教育管理中的地位始终都是不变的。校长是学校管理的第一负责人，是学校教育管理中占据重要地位的关键人物。新课改背景下，学校的教育管理形势越来越严峻，校长的管理工作也越来越受到重视。管理好小学学校，就要明确校长在学校管理中的核心地位，就要明确校长在学校管理中的全新角色，就要充分发挥校长的领导才能。在新课程改革的环境下，校长的角色变得新而广，作为学校的教育者，校长要以自身的教育教学经验对小学教学形式和课程内容进行深化改革，让小学教育形式能够适应新课程改革的步伐；作为学校的管理者，校长要明确自身的管理领导地位，要充分发挥自身的领导才能，要改变传统落后的管理思想和管理方式，要以立校为本，要以新课程改革为标准，并以可行有效的措施指导和优化学校的具体管理工作。
二、健全学校管理制度，规范师生的共同行为
俗话说：无规矩不成方圆，无制度更称不上是管理。加强学校教育管理，就要建立健全学校的现存管理制度，就要以制度为监督，以制度为约束。建立健全学校的管理制度，要坚持因地制宜的原则，要充分挖掘和分析学校的现实管理状况；要落实国家的各项管理法规和管理政策，建立健全与国家整体教育发展相匹配的科学可行的制度。新课程改革后的小学学校教育管理，不能局限于传统的教育管理模式，要打破禁锢、冲破限制，深刻领悟新课程教育改革的核心理念，要对学校传统的教育体制进行改革和优化完善，要在制度建设中充分明确教育管理的意图和目的，以此确保管理制度的切实可行。作为学校的管理者，首先要转变传统的管理观念，要在服务和规范的立场上进行学校管理制度的建立，要树立以学为主体的现代管理观念。其次，要确定学校管理制度的建立健全的流程与措施，要以提高学校管理的效能为前提，以约束和规范师生的共同行为为目的，以民主化的、科学化的指导为原则，以此确保学校管理制度的可行有效。
三、重视教师的职业培训，强化教师的职业素养
“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”教师的文化水平和职业素质是教育管理的重点内容，同时也是影响学校发展和学生发展的根本因素。教师在学校的教育管理中身兼两职：管理者与被管理者。身为管理者的教师，是针对于学生而言的，教师的教学能力、职业素养等等都严重影响着学生的整体发展倾向；身为被管理者，是针对学校而言的，教师是学校管理的一部分，教师的优势力量决定着学校发展的前景。所以，在小学学校的教育管理中，要加强教师的职业行为与职业素养的管理，要注重教师教学知识、技能等等的培训，要以切实可行的培训计划督导教师的教学行为，要建立一支高素质、高文化、高技能的专业性教师团队，以此提高学校教学的整体质量。加强小学学校的教育管理，还要注重教师职业素养的深化培养，要加快师德建设的步伐，要以教师的优良品质和高尚的道德情操感染学生的行为和塑造学校的风气，要以崇高的师德培育桃李、塑造精英。
四、注重现代校园文化建设，树立完整的文化形象
校园文化建设是学校综合办学水平的整体体现，是学校个性特色与魅力的外在展现，是培育高素质人才的内在要求，是提高师生科学文化素养的基础，是塑造师生良好道德情操的关键，是营造校园文化氛围的核心。建设现代化的校园文化，就要落实科学发展观，就要践行社会主义的先进价值观，要以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，要积极稳妥地构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，要以校园文化的健康氛围、向上精神凝聚人心，展示學校的个性魅力。新课程改革背景下的校园文化建设，要全面落实新课程改革的基本发展理念，要以现代文明教育为导向，要以学生主体的发展为目标，要以教书育人为根本，以良好的人文环境和文化氛围指引学生整体的健康发展。现代化的校园文化建设，就要注重学校校园文化环境的整体优化建设，要以绿化设计突显学校的文化内涵，要进一步设计和规划学校的硬件环境建设，以硬件设施突显学校的整体实力，要加强学校的校风、班风、学风建设，以校风彰显学校教育的管理特色，以班风引导学生积极向上，以学风激发学生勤奋好学。
总之，新课程改革造就了小学学校教育管理的全新形式，冲破传统教育管理的禁锢是小学学校得以立存和发展的重大举措。新形势下的小学学校教育管理，需要学校领导的英明决策，需要全校师生的全面支持，只有这样才能实现小学学校的可持续良性发展。
参考文献：
[1]周焕新.浅谈小学教育存在的问题及相关对策[J].中国校外教育，2012（7）.
[2]刘海艳，李长生.打造校园文化 推动学校发展[J].现代阅读：教育版，2013（21）.
[3]刘德全.浅论如何培养和发挥校长的领导力[J].中国教育学刊，2014（6）.
编辑 刘青梅