【摘 要】
：
在高校研究生教育中,思想政治教育专业的特殊性决定了思政研究生课程要格外重视实践教学环节,尤其是实践教学模式。本文从内涵诠释、育人价值、模式构建三个维度探讨“模块驱动”实践教学模式,将实践教学内容的“黄金分割”、实践教学模式的合理构建、端口的对接驱动作为研究重点,在实践教学中通过“模块驱动”的有序运转,高质量地完成实践教学的育人任务,促使思政研究生在提高理论运用能力的同时,最大程度地提升思想政治素质,升华人格境界,用优质的育人效果展示“模块驱动”实践教学模式独有的育人“魅力”。
【基金项目】
：
大连大学教改项目“‘思想政治教育现实问题研究’课程教学模式改革研究”。
论文部分内容阅读
在高校研究生教育中,思想政治教育专业的特殊性决定了思政研究生课程要格外重视实践教学环节,尤其是实践教学模式。本文从内涵诠释、育人价值、模式构建三个维度探讨“模块驱动”实践教学模式,将实践教学内容的“黄金分割”、实践教学模式的合理构建、端口的对接驱动作为研究重点,在实践教学中通过“模块驱动”的有序运转,高质量地完成实践教学的育人任务,促使思政研究生在提高理论运用能力的同时,最大程度地提升思想政治素质,升华人格境界,用优质的育人效果展示“模块驱动”实践教学模式独有的育人“魅力”。
其他文献
新时期教育教学大环境下,高中美术教学各项工作备受教育界乃至全社会广泛重视和关注。色彩教学堪称为高中美术教学中的一个重要构成部分,并且对于高中生美术综合素养的提升能够起到积极的促进与提升作用。鉴于此,笔者在本文针对高中美术教学中色彩运用的创新教学策略展开一定分析和探究,并且提出一些合理化教学建议,以供借鉴和参考。
历史是一门兼具科学性和人文性的学科,既讲求严谨的史料研究,又讲求充分的人文精神,在学习历史的过程中,要有辩证的思想,更要有与时俱进的实践精神,这就要求初中历史教师在教学过程中充分重视学生历史核心素养的培养,以学生的历史思维建立为依托,帮助学生在建立起学科兴趣和学科理想的同时,提高学生对于历史实践价值的认知和运用。
居住在云南元阳县的哈尼族人民,面对高大陡式的山和降雨非常多的环境,需要大量的平地种植水稻来解决温饱问题。在隋唐时期的古人就因地制宜,想出开垦梯田来解决这一问题,既能保证水土不流失,又能开垦出大量的平地。梯田的诞生是一件造福当代和后世的水利工程,面对特殊自然环境,我们应该如何改造自然并能够和自然和谐相处。
2021年福建省中考数学试卷突出学科特点,发挥育人功能;注重数学本质,考查关键能力;引领教学改革,促进素养落地, 发挥了积极的导向作用 .
文章从《普通高中地理课程标准(2017年版)》对地理实践力的培养出发,借助新媒体技术希沃白板5地理学科工具、希沃授课助手手机投屏、HiTeach智慧教室等,突破课堂中对地理实践力培养的瓶颈,从地理工具的自主运用、到模拟实验能力,再到活动策划能力,以“洋流对地理环境的影响”为例,展示了地理实践力培养的课堂教学。
当前,老龄化形势加剧,养老问题不仅是处于全面深化改革期的中国面临的一个紧迫、严峻的挑战,更成为世界性问题。为改善养老环境,缓解养老现状,我国政府于 2015 年提出《关于推进医疗卫生与养老服务相结合的指导意见》,指明“医养结合”的养老服务模式。本文从政策概述、现状研究、困境分析、政策建议四方面进行分析,为完善医养结合政策,提升养老服务水平提供思路。
以集团型制造企业区块链技术的应用需求为出发点,通过应用场景建立通用的区块链前置服务组件,隔离了全局账本、多方确认机制等技术难点和复杂算法带来的项目应用难度,方便了应用程序与区块链的交互。该组件加快了企业区块链应用建设的速度,降低了区块链应用项目的建设成本,为集团型制造企业应用场景中区块链技术应用提供参考。
摘 要：在核心素养理念引领下的小学数学课堂教学中，教师要关注对学生数学思维、数学语言表达等多元能力的培养，有针对性地提高学生的数学说理能力。教师需具备整体教学视野，通过激活说理欲、切准说理点、指导说理法、把控说理度的层次化教学设计，引导学生循序渐进地养成数学说理的学习习惯，提高学生的数学说理能力。 关键词：核心素养;小学数学;说理能力;教学策略 中图分类号：G427
选择甲状腺微小癌(TMC)患者106例作为研究组,另选择同期甲状腺良性肿瘤患者94例作为对照组。均接受超声引导下细针穿刺活检(US-FNAB)、血清促甲状腺激素(TSH)、甲状腺转录因子-1(TTF-1)检查,发现US-FNAB阳性率及血清TSH、TTF-1与癌胚抗原(CEA)、半乳糖血凝素-3(Gal-3)、细胞角蛋白19(CK-19)、肿瘤分期、淋巴结转移、甲状腺癌侵袭呈正相关,与分化程度呈负相关(P<0.05);US-FNAB及血清TSH、TTF-1联合诊断TMC的AUC最大,为0.892。由
本研究探讨分析先天性感音神经性耳聋(CSNHL)患儿高分辨率CT(HRCT)定量参数与听觉传导通路磁共振弥散张量成像(DTI)参数的关系。选取CSNHL患儿62例作为观察组,同时选取听力正常患儿50例作为对照组,分析各组HRCT、DTI参数差异。实验结果显示:观察组蜗神经管长度和宽度、耳蜗高度明显低于对照组(P<0.05);观察组颞横回、颞上回、内囊后肢、听辐射和上橄榄核各向异性分数(FA)值明显低于对照组(P<0.05),表观弥散系数(ADC)值明显高于对照组(P<0.05);观察组轻