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摘 要：在高等教育改革过程中，校企合作必将成为高职院校教育和培训模式的必然选择。通过校企合作，可以帮助学生尽早适应企业的发展以及市场的需求。本人通过查阅国内外相关信息参阅有关案例，结合实践探讨高职院校校企合作存在的问题及其对策。
关键词：高职；校企合作；问题对策
一、高职院校校企合作的基本内涵和模式划分
（一）从学校、企业的主次方面进行划分。在高职院校校企合作过程中，由谁充当合作教育的主导方决定了合作教育的模式。如果是以高职院校为主、企业为辅的合作教育，则高职院校大体会实行教学与劳动相结合的方式，让学生在学习过程中到企业去提升技能，在学习中工作，在工作中学习。高职院校会还可以将企业引进学校，也就是说将企业的一部分生产线建立在学校内，给学生提供实习的机会，实现资源共享。而以企业为主、高职院校为辅的合作教育，高职院校则将进行“订单”式的人才培养，也就是说招生与招工同步。学生在高职院校所学都是为了企业的发展，满足企业的需求。另外，为了更好地实现人才培养的目标，企业应该委派专人到高职院校进行教学，企业与学校共同完成教学计划。在这种情况下，学校培养出来的学生将直接输送到对应企业。
（二）从合作深度方面进行划分。根据高职院校校企合作的不同深度，可以将合作办学的模式划分为浅层合作、中层合作以及深层合作三个层次。浅层合作制度是学校根据企业的需求制定培养计划，完成学生理论学习，企业则给学生创立实习的条件。中层合作则是企业为学校提供市场信息，为专业人才的培养提供保障。学校、企业将会以现代企业模式管委会，对教育工作进行管理。而深层合作则表明学校与企业的联系更加紧密，两者不仅在教学上进行共同管理，还在经济上相互依存。学校会根据企业的发展方向制定相应的教学内容，而企业也会将学校取得的科技成果投入市场，转化为经济效益，扩大学校和企业的经济利益空间，利益分成，风险共担。达到双赢互惠局面。
二、高职院校校企合作存在的问题
（一）政府针对校企合作的法律法规不完善。学校要进步，企业要发展，在一定条件下与当地政府对学校和企业的重视程度有關。然而，在我国高职院校校企合作过程中，政府尚未有相应的较为完善的法律法规。大部分地方政府对校企合作教育模式还不是很熟悉。相应的法律法规的缺失、滞后导致校企合作无法顺利开展。在高职院校校企合作中，国家政府机构的管理、指导作用不够强，使校企合作得不到保障。对学校和企业而言，如果在校企合作中出现纠纷，问题往往无法得到有效解决。
（二）校企互动不足。在高职院校校企合作过程中，校企的互动活动并不多。在校企合作过程中，高职院校与企业双方没有实现双向学习。高职院校未能很好地利用校企合作的机会，向企业了解市场的需求，提升自身科研能力和技术技能水平；而企业也未能很好地从高职院校学习自身缺乏的专业理论和技能。在校企合作过程中，由于校园文化和企业文化存在较大的差异，高职院校与企业的资源整合存在一定的缺陷。另外，当今校企合作的主要目的是给学生创造实习的机会。但是高职院校由于缺乏经费，在办学过程中资金分配不合理，办学质量难以得到提高，致使校企合作质量低下。有些高职院校由于资金不足、管理制度不完善等，无法为各个专业提供校内实训基地，而仅仅靠企业提供的校外实训基地。在企业方面，由于国家政策、企业制度等方面的原因，又无法给学生提供真正动手操作的机会。
三、对策
基于上述存在的问题，可采取以下方法促进高职院校校企合作。
（一）政府提高重视，完善法律法规。在高职院校校企合作中，政府机构应该发挥自身的职能，优化教育结构，完善市场体系，促进高职院校教育事业的发展，进而促进企业的发展和社会经济的进步。事实上，高职院校校企合作不仅关乎高职院校的进步和企业的发展，对国家的发展也具有一定的推动作用。因为国家的发展与教育的发展有一定的联系。教育能为国家提供人才。政府部门应该意识到这一点，提高自身对高职院校办学的重视，推动高职院校校企合作工作的开展。在高职院校校企合作过程中，政府应该加大财政投入力度，为人才的培养提供财政保障。此外，政府还应该提高对教育的重视程度，逐步提高在教育中投入的经费总额。在法律法规方面，政府机构应该制定更加完善、健全的政策，明确规定学校、企业各自的责任、权利及义务，通过宏观调控，推动校企合作工作的开展，建立有效的合作机制，实现学校、企业、国家的多赢局面。政府应该发挥自身的协调和监督作用，为高职院校和企业提供正面的指导，对校企合作工作的开展进行有效的监督。
（二）学校改变观念，优化教育模式。在高职院校校企合作中，高职院校应该适时转变态度，树立正确的办学理念，优化教育模式。高职院校应该意识到企业的发展对校企合作的成功具有决定性作用。高职院校应把企业的发展列入学校教育模式制定的考虑范围，在全校范围内树立校企合作意识。高职院校应该切实考虑到企业的需求，在对学生进行教育的过程中，引导学生向适应企业发展的应用型人才方向发展。高职院校应该顺应时势的发展，提高自身的科研能力、技术技能水平，做到与时俱进。高职院校应该本着互惠互利的原则，根据企业的发展和市场的需求，合理制定教学方案和人才培养计划，重建教学课程体系，改善办学质量，培养应用型技能型人才，提高学生在社会中的竞争实力。高职院校应该帮助企业，将企业的文化尽早融入校园文化中，改善学校的管理，将企业的用人要求传达给学生，实现学校与企业之间的长效合作。
四、结束语
通过校企合作，学生可以满足企业的人才需求，企业不用多花时间和精力对学生进行培训。企业应该意识到校企合作的价值，促进学校文化与企业文化的融合，充分参与到校企合作中，使学生理论学习与实际操作结合在一起，促进应用型人才的培养进程。
参考文献
[1]刘赣.基于校企业合作模式之下高职院校存在的问题及改进对策[J].智库时代，2019（35）：38-39.
关键词：高职；校企合作；问题对策
一、高职院校校企合作的基本内涵和模式划分
（一）从学校、企业的主次方面进行划分。在高职院校校企合作过程中，由谁充当合作教育的主导方决定了合作教育的模式。如果是以高职院校为主、企业为辅的合作教育，则高职院校大体会实行教学与劳动相结合的方式，让学生在学习过程中到企业去提升技能，在学习中工作，在工作中学习。高职院校会还可以将企业引进学校，也就是说将企业的一部分生产线建立在学校内，给学生提供实习的机会，实现资源共享。而以企业为主、高职院校为辅的合作教育，高职院校则将进行“订单”式的人才培养，也就是说招生与招工同步。学生在高职院校所学都是为了企业的发展，满足企业的需求。另外，为了更好地实现人才培养的目标，企业应该委派专人到高职院校进行教学，企业与学校共同完成教学计划。在这种情况下，学校培养出来的学生将直接输送到对应企业。
（二）从合作深度方面进行划分。根据高职院校校企合作的不同深度，可以将合作办学的模式划分为浅层合作、中层合作以及深层合作三个层次。浅层合作制度是学校根据企业的需求制定培养计划，完成学生理论学习，企业则给学生创立实习的条件。中层合作则是企业为学校提供市场信息，为专业人才的培养提供保障。学校、企业将会以现代企业模式管委会，对教育工作进行管理。而深层合作则表明学校与企业的联系更加紧密，两者不仅在教学上进行共同管理，还在经济上相互依存。学校会根据企业的发展方向制定相应的教学内容，而企业也会将学校取得的科技成果投入市场，转化为经济效益，扩大学校和企业的经济利益空间，利益分成，风险共担。达到双赢互惠局面。
二、高职院校校企合作存在的问题
（一）政府针对校企合作的法律法规不完善。学校要进步，企业要发展，在一定条件下与当地政府对学校和企业的重视程度有關。然而，在我国高职院校校企合作过程中，政府尚未有相应的较为完善的法律法规。大部分地方政府对校企合作教育模式还不是很熟悉。相应的法律法规的缺失、滞后导致校企合作无法顺利开展。在高职院校校企合作中，国家政府机构的管理、指导作用不够强，使校企合作得不到保障。对学校和企业而言，如果在校企合作中出现纠纷，问题往往无法得到有效解决。
（二）校企互动不足。在高职院校校企合作过程中，校企的互动活动并不多。在校企合作过程中，高职院校与企业双方没有实现双向学习。高职院校未能很好地利用校企合作的机会，向企业了解市场的需求，提升自身科研能力和技术技能水平；而企业也未能很好地从高职院校学习自身缺乏的专业理论和技能。在校企合作过程中，由于校园文化和企业文化存在较大的差异，高职院校与企业的资源整合存在一定的缺陷。另外，当今校企合作的主要目的是给学生创造实习的机会。但是高职院校由于缺乏经费，在办学过程中资金分配不合理，办学质量难以得到提高，致使校企合作质量低下。有些高职院校由于资金不足、管理制度不完善等，无法为各个专业提供校内实训基地，而仅仅靠企业提供的校外实训基地。在企业方面，由于国家政策、企业制度等方面的原因，又无法给学生提供真正动手操作的机会。
三、对策
基于上述存在的问题，可采取以下方法促进高职院校校企合作。
（一）政府提高重视，完善法律法规。在高职院校校企合作中，政府机构应该发挥自身的职能，优化教育结构，完善市场体系，促进高职院校教育事业的发展，进而促进企业的发展和社会经济的进步。事实上，高职院校校企合作不仅关乎高职院校的进步和企业的发展，对国家的发展也具有一定的推动作用。因为国家的发展与教育的发展有一定的联系。教育能为国家提供人才。政府部门应该意识到这一点，提高自身对高职院校办学的重视，推动高职院校校企合作工作的开展。在高职院校校企合作过程中，政府应该加大财政投入力度，为人才的培养提供财政保障。此外，政府还应该提高对教育的重视程度，逐步提高在教育中投入的经费总额。在法律法规方面，政府机构应该制定更加完善、健全的政策，明确规定学校、企业各自的责任、权利及义务，通过宏观调控，推动校企合作工作的开展，建立有效的合作机制，实现学校、企业、国家的多赢局面。政府应该发挥自身的协调和监督作用，为高职院校和企业提供正面的指导，对校企合作工作的开展进行有效的监督。
（二）学校改变观念，优化教育模式。在高职院校校企合作中，高职院校应该适时转变态度，树立正确的办学理念，优化教育模式。高职院校应该意识到企业的发展对校企合作的成功具有决定性作用。高职院校应把企业的发展列入学校教育模式制定的考虑范围，在全校范围内树立校企合作意识。高职院校应该切实考虑到企业的需求，在对学生进行教育的过程中，引导学生向适应企业发展的应用型人才方向发展。高职院校应该顺应时势的发展，提高自身的科研能力、技术技能水平，做到与时俱进。高职院校应该本着互惠互利的原则，根据企业的发展和市场的需求，合理制定教学方案和人才培养计划，重建教学课程体系，改善办学质量，培养应用型技能型人才，提高学生在社会中的竞争实力。高职院校应该帮助企业，将企业的文化尽早融入校园文化中，改善学校的管理，将企业的用人要求传达给学生，实现学校与企业之间的长效合作。
四、结束语
通过校企合作，学生可以满足企业的人才需求，企业不用多花时间和精力对学生进行培训。企业应该意识到校企合作的价值，促进学校文化与企业文化的融合，充分参与到校企合作中，使学生理论学习与实际操作结合在一起，促进应用型人才的培养进程。
参考文献
[1]刘赣.基于校企业合作模式之下高职院校存在的问题及改进对策[J].智库时代，2019（35）：38-39.