论文部分内容阅读
摘要：英语是高中阶段教育体系当中十分重要的一部分，而阅读使高中英语课程教学当中的重要部分，同时也是推动学生综合发展与成长的关键途径，对于学生的综合素养以及发展有着重要的影响。因此，高中阶段的英语课程教学过程中教师应加强阅读部分的重视度，结合更加科学有效的方式，探索更加科学的教学途径，进而强化学生的阅读思维、拓展学生的知识视野等，为高中阶段学生以后的综合发展奠定良好的基础，同时有效推动学生的全面发展与综合成长，本文就高中英语阅读教学的有效开展策略展开了分析。
关键词：高中英语;阅读教学;开展策略
学生在进入到高中阶段的课程学习之后，他们所面临的英语知识学习压力也会逐渐增大，学习任务也比较繁重。而阅读是高中阶段英语课程教学当中不可忽视的重要部分，在高考当中也占有着非常大的比重。教师需要做到与时俱进，在教学过程中不断对教学方式进行优化，使学生养成良好的英语阅读习惯、思维习惯等，培养学生的英语阅读兴趣。鉴于此，教师需要结合新课程改革背景下的要求，对高中英语阅读教学的有效开展策略进行分析，推动阅读的良好发展。
一、优化阅读课堂导入
传统的英语的阅读课堂教学过程中，大多数教师通常都只是以开门见山的形式进行教学，忽略了课堂导入的重要性，一般都只是直接引导学生们阅读文章，或者先要求学生学习相关词汇之后再阅读文章，久而久之，这种教学方式容易导致学生在英语阅读学习过程中产生一定的压力，难以激发学生的学习兴趣。因此，高中英语阅读教学过程中教师需要注重课前的灵活导入，让学生在课堂学习过程中能够更加积极主动的参与，激发学生自主探究欲望，进而有效推动高中英语阅读教学效果的提高。
例如，在进行“Festivals and customs”教学的过程中，笔者为了激发学生在课堂中的学习兴趣，使学生更加积极主动的进行英语阅读，首先，笔者运用了多媒体的方式导入课堂，在开展课堂教学活动之前，笔者通过网络化渠道整理了与节日、习俗等相关的图片、视频等资料，并且融入了相关的英语知识制作成了微课的形式。然后，在课堂教学活动开展的过程中，笔者应用了多媒体大屏幕的方式，投放了微课视频资源，借助形象、生动的视频方式吸引了学生的注意力，学生在这种有趣的课堂模式当中，也更加乐于探索学习，并且使学生再观看视频资料的过程中，可以掌握相关的单词知识，很好的实现了课堂导入。最后，笔者再引导学生们进行阅读活动，促使学生在参与英语阅读活动的过程中更加积极主动，强化了学生的兴趣培养。
二、注重阅读问题引导
由于受到了传统应试教育理念的影响，大多数教师在高中英语课堂教学过程中更加倾向于单纯的知识灌输，其中包括单词、语法等知识，忽略了引导学生在英语阅读的过程中进行自主思考，缺乏与学生之间的良好互动交流，进而限制了学生的思维能力发展。因此，为了有效强化高中英语阅读教学的效果，教师可以在教学过程中引导学生进行积极主动的思考与分析，借助问题模式引导学生实现深入阅读，培养学生的英语阅读思维，并且有效体现出学生的主体性，强化教学有效性。
例如，在进行“Getting along with others”教学的过程中，笔者为了促使学生在阅读的过程中，形成自主思考的意识，并且培养学生的阅读能力，强化学生的英语阅读效果，在课堂中充分体现学生的主体地位，首先，笔者结合课文中的知识内容进行了思考与分析，将其中的关键知识点转化成了问题的形式。然后，在课堂教学过程中，笔者将相关的问题板书在了黑板上，让学生进行观看，并且要求学生在阅读的过程中，结合一系列的问题展开思考、分析，促使学生能够在相关问题的引导之下，积极主动思考阅读知识，强化了学生的阅读能力。与此同时，这种问题式的引导方式，还可以充分体现出学生在课堂中的主体地位，提高了教学有效性。
三、拓展学生阅读视野
经过以往的初中英语实践教学经验明显可以看出，仅仅依靠课本教材中的知识内容讲解无法有效强化学生英语阅读能力，并且限制了学生的知识面拓展。所以教师应加强在教学过程中引导学生进行课外阅读活动，这对于锻炼学生的英语阅读能力有着十分重要的意义与作用，同时可以使学生在课外阅读的过程中掌握到大量的英语知识，延伸学生的英语知识视野，不断增强学生的英语阅读量与阅读知识面，进而有效促进高中阶段学生英语阅读能力的有效提高。
例如，笔者出了在课堂中引导学生们阅读课本教材中的课文之外，还会适当为学生们推荐一些有意义的、趣味性的课外英语读物或者文章等进行阅读，并且定期组织学生们探讨自己的阅读心得，以及在课外阅读过程中所掌握到的新知识等，以验证学生的英语效果。其次，笔者还会定期组织学生们到学校图书馆借阅英语课外书籍等，让学生们自主选择感兴趣的英语课外书籍，这样才能够充分发挥出学校图书馆的作用，并且引导学生在阅读的过程中强化知识掌握，拓展自己的阅读视野。长此以往下去，学生们不仅能够在这样的英语阅读模式中掌握大量的知识，同时还能够有效培养学生形成课外阅读的良好习惯。
总而言之，高中英语课程教学当中培养学生的阅读能力与素养有着十分重要的作用，不仅可以有效强化学生的英语综合能力，同时还可以促使学生获得更好的发展。因此，教师需要结合学生的实际发展情况，有效实施多元化的英语阅读教学模式，强化教学效果。
参考文献：
[1]劉红.高中英语阅读教学现状和改进策略[J].山东社会科学，2016（S1）：342-343.
[2]陈俭贤.新课程理念下高中英语阅读策略的培养[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2015，17（03）：96-101.
江苏省苏州市吴江区震泽中学
关键词：高中英语;阅读教学;开展策略
学生在进入到高中阶段的课程学习之后，他们所面临的英语知识学习压力也会逐渐增大，学习任务也比较繁重。而阅读是高中阶段英语课程教学当中不可忽视的重要部分，在高考当中也占有着非常大的比重。教师需要做到与时俱进，在教学过程中不断对教学方式进行优化，使学生养成良好的英语阅读习惯、思维习惯等，培养学生的英语阅读兴趣。鉴于此，教师需要结合新课程改革背景下的要求，对高中英语阅读教学的有效开展策略进行分析，推动阅读的良好发展。
一、优化阅读课堂导入
传统的英语的阅读课堂教学过程中，大多数教师通常都只是以开门见山的形式进行教学，忽略了课堂导入的重要性，一般都只是直接引导学生们阅读文章，或者先要求学生学习相关词汇之后再阅读文章，久而久之，这种教学方式容易导致学生在英语阅读学习过程中产生一定的压力，难以激发学生的学习兴趣。因此，高中英语阅读教学过程中教师需要注重课前的灵活导入，让学生在课堂学习过程中能够更加积极主动的参与，激发学生自主探究欲望，进而有效推动高中英语阅读教学效果的提高。
例如，在进行“Festivals and customs”教学的过程中，笔者为了激发学生在课堂中的学习兴趣，使学生更加积极主动的进行英语阅读，首先，笔者运用了多媒体的方式导入课堂，在开展课堂教学活动之前，笔者通过网络化渠道整理了与节日、习俗等相关的图片、视频等资料，并且融入了相关的英语知识制作成了微课的形式。然后，在课堂教学活动开展的过程中，笔者应用了多媒体大屏幕的方式，投放了微课视频资源，借助形象、生动的视频方式吸引了学生的注意力，学生在这种有趣的课堂模式当中，也更加乐于探索学习，并且使学生再观看视频资料的过程中，可以掌握相关的单词知识，很好的实现了课堂导入。最后，笔者再引导学生们进行阅读活动，促使学生在参与英语阅读活动的过程中更加积极主动，强化了学生的兴趣培养。
二、注重阅读问题引导
由于受到了传统应试教育理念的影响，大多数教师在高中英语课堂教学过程中更加倾向于单纯的知识灌输，其中包括单词、语法等知识，忽略了引导学生在英语阅读的过程中进行自主思考，缺乏与学生之间的良好互动交流，进而限制了学生的思维能力发展。因此，为了有效强化高中英语阅读教学的效果，教师可以在教学过程中引导学生进行积极主动的思考与分析，借助问题模式引导学生实现深入阅读，培养学生的英语阅读思维，并且有效体现出学生的主体性，强化教学有效性。
例如，在进行“Getting along with others”教学的过程中，笔者为了促使学生在阅读的过程中，形成自主思考的意识，并且培养学生的阅读能力，强化学生的英语阅读效果，在课堂中充分体现学生的主体地位，首先，笔者结合课文中的知识内容进行了思考与分析，将其中的关键知识点转化成了问题的形式。然后，在课堂教学过程中，笔者将相关的问题板书在了黑板上，让学生进行观看，并且要求学生在阅读的过程中，结合一系列的问题展开思考、分析，促使学生能够在相关问题的引导之下，积极主动思考阅读知识，强化了学生的阅读能力。与此同时，这种问题式的引导方式，还可以充分体现出学生在课堂中的主体地位，提高了教学有效性。
三、拓展学生阅读视野
经过以往的初中英语实践教学经验明显可以看出，仅仅依靠课本教材中的知识内容讲解无法有效强化学生英语阅读能力，并且限制了学生的知识面拓展。所以教师应加强在教学过程中引导学生进行课外阅读活动，这对于锻炼学生的英语阅读能力有着十分重要的意义与作用，同时可以使学生在课外阅读的过程中掌握到大量的英语知识，延伸学生的英语知识视野，不断增强学生的英语阅读量与阅读知识面，进而有效促进高中阶段学生英语阅读能力的有效提高。
例如，笔者出了在课堂中引导学生们阅读课本教材中的课文之外，还会适当为学生们推荐一些有意义的、趣味性的课外英语读物或者文章等进行阅读，并且定期组织学生们探讨自己的阅读心得，以及在课外阅读过程中所掌握到的新知识等，以验证学生的英语效果。其次，笔者还会定期组织学生们到学校图书馆借阅英语课外书籍等，让学生们自主选择感兴趣的英语课外书籍，这样才能够充分发挥出学校图书馆的作用，并且引导学生在阅读的过程中强化知识掌握，拓展自己的阅读视野。长此以往下去，学生们不仅能够在这样的英语阅读模式中掌握大量的知识，同时还能够有效培养学生形成课外阅读的良好习惯。
总而言之，高中英语课程教学当中培养学生的阅读能力与素养有着十分重要的作用，不仅可以有效强化学生的英语综合能力，同时还可以促使学生获得更好的发展。因此，教师需要结合学生的实际发展情况，有效实施多元化的英语阅读教学模式，强化教学效果。
参考文献：
[1]劉红.高中英语阅读教学现状和改进策略[J].山东社会科学，2016（S1）：342-343.
[2]陈俭贤.新课程理念下高中英语阅读策略的培养[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2015，17（03）：96-101.
江苏省苏州市吴江区震泽中学