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[摘要]目前初中数学教学仍存在不少问题，令人担忧.为了有效解决教学问题，着重分析了初中数学教学目前存在的主要问题，并提出了针对性的解决策略.
[关键词]初中数学 问题 解决对策
[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）080035
作为理科学习的基础学科，数学无疑占据着至关重要的地位，而初中数学又是奠定未来数学学习的基础.因此，初中数学教学成为教育部门所关心的重点课题.尽管教育部门对数学教学高度重视，不断改革创新教学模式，优化教育设施，但目前初中数学的教学情况仍然令人担忧.
一、初中数学教学中存在的问题
1.数学课堂教学形式单一.
在传统的教学过程中，教师往往采用单一的“填鸭式”教学方式，教学仅限于“老师讲，学生听”，师生之间的互动与交流寥寥无几.即使有所互动，也是教师与单一学生间的沟通交流，缺乏学习小组这种小群体之间的相互沟通.有些教师会在课堂上分出学习小组，以此来增加师生间的互动，但是教师往往对师生互动学习的动机理解不够深刻，只是随便划分小组并在课堂上给予一定时间让学生随意讨论，这样的互动学习不仅毫无效果、流于形式，而且浪费了宝贵的课堂时间.
2.教师专业素质不高.
目前的初中教师的专业素质和教学能力普遍不高，其对教材的使用情况以及备课情况令人担忧.教师对备课的不重视主要体现在两方面：一是照抄模板，将教师参考用书上的内容照搬下来，丝毫没有针对本班学生的具体情况进行改动；二是仅凭经验教学，忽视学生的主观感受.这都是极度不负责任的做法，不管是生搬硬套还是经验教学，不仅对教学效果产生消极影响，而且使学生产生反感情绪.
教师专业素质低下的另一个表现为对学生缺乏悉心教导的耐心.课前随意备课，课上敷衍了事，课下匆匆离去.对成绩好的学生和颜悦色，对成绩差的学生嗤之以鼻，甚至打骂呵斥，毫无耐心.这严重影响了教学效果.
3.学生缺乏学习兴趣.
学习效果差的根本原因在于学生对数学学习缺乏兴趣.导致学生对数学学习提不起兴趣的原因有很多，如认识不到数学的重要性，没有明确的学习目标；数学根基薄弱，学生在之前的学习中漏洞过多，以至于听不懂新内容，长此以往，恶性循环；家长施压，学生心理压力过大不愿学习，等等.众多原因使得学生不愿上数学课，进而上课睡觉，抄袭作业，恐惧考试，厌恶数学.
二、解决初中数学教学中存在问题的对策
1.改变单一、枯燥的教学模式.
改变单一枯燥的教学模式，可以从开展数学活动开始做起.将课本上要学习的内容与学生的现实生活联系在一起，在教学中加入现实生活中能应用的内容，加强各类实践活动，寓教于乐，培养学生的动手能力.教师不仅可以在课堂上增设实践环节，还可以开展课外活动，使学生感受到数学在生活中的重要性，从而对数学学习产生兴趣.此外，在初中数学课堂上，教师还可以有针对性的讲述一些励志故事，让学生学习数学家坚持不懈、勇于克服困难的精神.
2.增强教师专业素质，提高教师责任感.
教师应针对本班学生的特点进行科学合理的备课，从而做到有的放矢，因材施教，发挥本身的主导作用.同时，结合课本知识和自身能力指导教育学生自主学习、合作探究，增强学生的学习能力，保障数学教学的质量和进程.另外，教师应该不断提升自身的专业素质和职业的责任感，加强与学生之间的沟通，增进师生友谊，并对学生一视同仁，不以成绩论成败.
3.培养学生的学习兴趣.
兴趣是最好的老师，只要使学生对数学学习产生一定的兴趣，教育便成功了一大步，学生的学习效率也会大幅提高.所以，在教学过程中，教师应充分激发学生的求知欲，使学生想学习、爱学习.初中生的心理尚未发育成熟，无法忍受枯燥且长期没有回报的学习，因此，教师应科学合理有效地安排教学任务，为学生创造广阔的思维空间.另外，课堂讨论也是趣味教学中必不可少的环节，教师应多组织课堂讨论，鼓励学生大胆地说出自己的思路，让学生自己去总结反思，提高学生的学习兴趣，从根本上解决初中数学教学当前的窘境.
总之，要想使初中数学教学产生质的飞跃，必须要教者和学生同时为之努力.数学教学无疑是初中教育的重中之重，教者要紧跟时代发展趋势，不断改革创新教学模式，用尽可能生动形象的方式教授课程，使教学内容与学生实际生活紧密联系，使数学从枯燥和神秘中走出来.与此同时，作为教育的主体部分，学生群体也要主动积极努力地去配合教学活动.
[ 参 考 文 献 ]
[1]邱爱萍.浅谈初中数学教学中出现的问题及其对策[J].学周刊，2013（35）：167.
[2]刘银涛.浅析初中数学教学中存在的问题及对策[J].赤子（中旬），2013（7）：367.
[3]李大奎.初中数学教学中存在的问题与对策[J].江苏师范大学学报（教育科学版），2013（S4）：49-52.
（特约编辑 安 平）
[关键词]初中数学 问题 解决对策
[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）080035
作为理科学习的基础学科，数学无疑占据着至关重要的地位，而初中数学又是奠定未来数学学习的基础.因此，初中数学教学成为教育部门所关心的重点课题.尽管教育部门对数学教学高度重视，不断改革创新教学模式，优化教育设施，但目前初中数学的教学情况仍然令人担忧.
一、初中数学教学中存在的问题
1.数学课堂教学形式单一.
在传统的教学过程中，教师往往采用单一的“填鸭式”教学方式，教学仅限于“老师讲，学生听”，师生之间的互动与交流寥寥无几.即使有所互动，也是教师与单一学生间的沟通交流，缺乏学习小组这种小群体之间的相互沟通.有些教师会在课堂上分出学习小组，以此来增加师生间的互动，但是教师往往对师生互动学习的动机理解不够深刻，只是随便划分小组并在课堂上给予一定时间让学生随意讨论，这样的互动学习不仅毫无效果、流于形式，而且浪费了宝贵的课堂时间.
2.教师专业素质不高.
目前的初中教师的专业素质和教学能力普遍不高，其对教材的使用情况以及备课情况令人担忧.教师对备课的不重视主要体现在两方面：一是照抄模板，将教师参考用书上的内容照搬下来，丝毫没有针对本班学生的具体情况进行改动；二是仅凭经验教学，忽视学生的主观感受.这都是极度不负责任的做法，不管是生搬硬套还是经验教学，不仅对教学效果产生消极影响，而且使学生产生反感情绪.
教师专业素质低下的另一个表现为对学生缺乏悉心教导的耐心.课前随意备课，课上敷衍了事，课下匆匆离去.对成绩好的学生和颜悦色，对成绩差的学生嗤之以鼻，甚至打骂呵斥，毫无耐心.这严重影响了教学效果.
3.学生缺乏学习兴趣.
学习效果差的根本原因在于学生对数学学习缺乏兴趣.导致学生对数学学习提不起兴趣的原因有很多，如认识不到数学的重要性，没有明确的学习目标；数学根基薄弱，学生在之前的学习中漏洞过多，以至于听不懂新内容，长此以往，恶性循环；家长施压，学生心理压力过大不愿学习，等等.众多原因使得学生不愿上数学课，进而上课睡觉，抄袭作业，恐惧考试，厌恶数学.
二、解决初中数学教学中存在问题的对策
1.改变单一、枯燥的教学模式.
改变单一枯燥的教学模式，可以从开展数学活动开始做起.将课本上要学习的内容与学生的现实生活联系在一起，在教学中加入现实生活中能应用的内容，加强各类实践活动，寓教于乐，培养学生的动手能力.教师不仅可以在课堂上增设实践环节，还可以开展课外活动，使学生感受到数学在生活中的重要性，从而对数学学习产生兴趣.此外，在初中数学课堂上，教师还可以有针对性的讲述一些励志故事，让学生学习数学家坚持不懈、勇于克服困难的精神.
2.增强教师专业素质，提高教师责任感.
教师应针对本班学生的特点进行科学合理的备课，从而做到有的放矢，因材施教，发挥本身的主导作用.同时，结合课本知识和自身能力指导教育学生自主学习、合作探究，增强学生的学习能力，保障数学教学的质量和进程.另外，教师应该不断提升自身的专业素质和职业的责任感，加强与学生之间的沟通，增进师生友谊，并对学生一视同仁，不以成绩论成败.
3.培养学生的学习兴趣.
兴趣是最好的老师，只要使学生对数学学习产生一定的兴趣，教育便成功了一大步，学生的学习效率也会大幅提高.所以，在教学过程中，教师应充分激发学生的求知欲，使学生想学习、爱学习.初中生的心理尚未发育成熟，无法忍受枯燥且长期没有回报的学习，因此，教师应科学合理有效地安排教学任务，为学生创造广阔的思维空间.另外，课堂讨论也是趣味教学中必不可少的环节，教师应多组织课堂讨论，鼓励学生大胆地说出自己的思路，让学生自己去总结反思，提高学生的学习兴趣，从根本上解决初中数学教学当前的窘境.
总之，要想使初中数学教学产生质的飞跃，必须要教者和学生同时为之努力.数学教学无疑是初中教育的重中之重，教者要紧跟时代发展趋势，不断改革创新教学模式，用尽可能生动形象的方式教授课程，使教学内容与学生实际生活紧密联系，使数学从枯燥和神秘中走出来.与此同时，作为教育的主体部分，学生群体也要主动积极努力地去配合教学活动.
[ 参 考 文 献 ]
[1]邱爱萍.浅谈初中数学教学中出现的问题及其对策[J].学周刊，2013（35）：167.
[2]刘银涛.浅析初中数学教学中存在的问题及对策[J].赤子（中旬），2013（7）：367.
[3]李大奎.初中数学教学中存在的问题与对策[J].江苏师范大学学报（教育科学版），2013（S4）：49-52.
（特约编辑 安 平）