【摘 要】
：
<正>随着初中英语课堂改革逐步深入,课堂教学模式需要重大改变,既要让学生在英语课堂上'活'起来、'动'起来,更要让学生在学习中不感到枯燥无味,做到有话可说
论文部分内容阅读
<正>随着初中英语课堂改革逐步深入,课堂教学模式需要重大改变,既要让学生在英语课堂上'活'起来、'动'起来,更要让学生在学习中不感到枯燥无味,做到有话可说、有话想说、有话能说,让学生充分参与快乐课堂教学中,体验到师生合作、交流、互动的乐趣。通过这样可感、可知的英语课堂教学活动,学生的视野才会更开阔,思想才会更丰富,思维才会更活跃,交流才会更得体。为此,笔者就初中英语快乐课堂中优
其他文献
音乐课是一门实践性、娱乐性很强的学科。其中不乏涉及“经历教育”和“养成教育”的实践。通过这篇文章，我们来分析一下“经历教育”和“养成教育”在音乐课中的实践与探索。 音乐课经历教育养成教育我们首先要认知“经历教育”和“养成教育”。经历教育是通过有计划的“主体经历的德育活动”，引导学生在经历中体验生活，感悟人生，学会发展，追求成功。它的本质是实践育人，核心是体验感悟，沟通理解，关键是教师的科学引导和
【摘 要】 随着新课程改革的不断推进，提高英语作业的有效性成为英语教师提高自身专业发展一个不可忽视的方面。而建构主义认为知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而主动获得知识的过程。这对提高中学英语作业有效性具有很大的指导作用。该论文便是以建构主义为支撑，深入剖析建构主义理论对提高英语作业有效性
<正>一、背景与缘起文化是民族最深沉的力量,越来越成为国家、地区间竞争的核心要素。下大气力把文化资源优势转化为发展优势和竞争优势,将文化旅游产业培育成为山西的战略性
合作学习能够促使学生主动探究和思考,培养学生创新意识、合作意识和进取意识。从人格修养层面来讲,小组合作学习充分尊重了学生的主体性和人格性。本文就当前初中英语课堂教
小班化教育中,必须在教育教学思想认识、人才观和管理上做深层次思考和研究。如何在小班化教育的基本理念指导下,把班级还给学生,把课堂还给学生,把课程还给学生,把学校还给
本文介绍了怎样才能乘课改之东风创建自主,高效,和谐,快乐的英语课堂使学生在英语课堂上张扬个性,展现自我风采,感受到知识的甘甜,体会到合作探究的乐趣的。
合作探究是高中英语任务型教学和教学过程优化的重要体现,是教学主体化和过程互动化的综合理念。深化合作探究过程,注重优化教学策略思维,能够有效提高学生的综合语言表达运
生日（Birthday）： 1988年8月23日 （Aug. 23, 1988） 身高（Height）： 191厘米（191cm） 体重（Weight）： 91公斤（91kg） 国籍（Nationality）： 美国（USA） 场上位置（Position）： 后卫（Guard） 毕业院校（University）： 哈佛大学 （Harvard University） 专业（Major