【摘 要】
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社会情感学习理论当前在国际中小学心理课程建设中备受关注。社会情感学习理论以提升中小学学生人际交往能力和自我管理能力为目标,为心理健康教育课程构建了体系化的理论基
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社会情感学习理论当前在国际中小学心理课程建设中备受关注。社会情感学习理论以提升中小学学生人际交往能力和自我管理能力为目标,为心理健康教育课程构建了体系化的理论基础。对初一年级学生的问卷调查发现,初一学生非常需要人际交往能力方面的教育,也非常需要提升自我管理能力,提高情绪管理能力和独立安排学习生活的能力。本文选择了社会情感学习理论中人际交往这一主要方面,将“情绪拼图”游戏运用到平时的学校社团活动中,目的在于通过社团辅导提高学生们换位思考、自我情绪觉察的能力,减少由于人际关系不良造成的心理问题。
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