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“课程思政”是高校教育的内在要求和必然选择。医学生理学是重要的基础医学理论学科。讲“生命之道理”引“思想之正途”是时代对每一个生理学教师提出的新要求。本文以一堂课程思政示范课为例,探索思政素材的挖掘路径与融入技巧,并通过学生调查问卷评估此次课程思政效果。在本教研室阶段性实践经验的基础上,反思、总结“课程思政”融入生理学教学的设计、实施方法与注意事项,以期为基础医学课程有效开展“课程思政”提供理论依据和创新视角。