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低年级学生的形象思维占有绝对的优势。因此，如何在一节课中要质量，要效率，是值得探讨的问题。低年级学生活泼好动，让他们学好数学，必须注重培养他们学习数学的兴趣，然后因势利导，培养他们自觉学习，积极思维的良好习惯。那么如很才能提高学生学习数学的兴趣，充分发挥课堂的效益。本文着重从培养良好的课堂学习习惯，直观教具的多样化及灵活运用，课堂练习形式多样化三个方面阐述低年级学生提高学习数学的兴趣。