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家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。家庭文化资本是衡量家庭背景的重要指标，家庭文化环境是家庭教育的灵魂所在，亲子依恋关系是特殊的情感纽带，观察模仿学习是青少年社会学习的普遍方式。不同类型的家庭环境对学生个性特征发展具有“显性”与“隐性”的共同导向作用，家庭教育中家长角色的“定位迷离”与“责任缺失”是造成青少年心理健康隐患的根源。学生的品格是由学校教育和家庭教育共同塑造的。因此，形成以家校合作为基础的生态育人机制，是解决学校欺凌事件的实践抉择。通过机制拓展、科学教育、家长智慧、学校领导的方式，以“知”