【摘 要】
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青少年道德情感发展评价核心内容的确立要遵循社会、学理和个体依据。自尊感、荣誉感、羞耻感、同情感、爱国感、责任感、正义感、敬畏感涵盖并反映了个体与自我、他人、社会
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部重点课题“社会化媒体与青少年道德发展:基于叙事心理学的研究”(编号DEA140269)的研究成果
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青少年道德情感发展评价核心内容的确立要遵循社会、学理和个体依据。自尊感、荣誉感、羞耻感、同情感、爱国感、责任感、正义感、敬畏感涵盖并反映了个体与自我、他人、社会、自然的道德关系,这些关系在促进青少年道德发生、发展和完善上的不同方面发挥了基础、核心的作用,共同推进个体道德全面、立体、和谐发展,是对青少年道德情感发展评价不可或缺的核心要素。
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