中国教育科学研究院粤港澳大湾区教育研究中心首届教育合作发展圆桌对话举行

来源 :广东教学报·教育综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhuyong006
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  本报综合消息 6月30日,由中国教育科学研究院主办,广州市教育局、广州市教育研究院承办的中国教育科学研究院粤港澳大湾区教育研究中心首届教育合作发展圆桌对话在广州市广州大厦举行。中国教育科学研究院崔保师院长、广东省教育厅李璧亮主任督学、广州市人民政府张建华副秘书长、广东省教育研究院汤贞敏院长等嘉宾以及来自中国教育科学研究院、香港大学、香港科技大学、岭南大学、澳门大学、中山大学、广州市教育研究院等高校、教育行政部门、教科研机构的专家学者、教育界代表130多人出席会议。
  广州市教育局华山鹰副局长主持开幕式。中国教育科学研究院崔保师院长、广东省教育厅李璧亮主任督学、广州市人民政府张建华副秘书长分别致辞,对会议的顺利召开表示热烈的祝贺。
  粤港澳大湾区建设,关键在人才,基础在教育。打造教育和人才高地,成为具有全球影响力的国际科技创新中心是粤港澳大湾区建设的一项核心任务。广州市人民政府与中国教育科學研究院积极服务国家重大发展战略,2018年12月签署《共建教育综合改革试验区合作框架协议》,共建中国教育科学研究院粤港澳大湾区教育研究中心。研究中心设在广州,切合广州建设国家重要中心城市的战略定位及国家对于粤港澳大湾区的规划布局,也为广州市在粤港澳大湾区教育合作发展方面发挥区域核心引擎作用提供了契机。
  中国教育科学研究院粤港澳大湾区教育研究中心成立以来,积极推动湾区教育发展研究,“世界湾区教育发展战略的比较研究”“粤港澳大湾区高等教育合作发展研究”“粤港澳大湾区教育合作战略规划研究”等项目的研究工作稳步推进;广泛搭建湾区青少年交流平台,陆续启动“2019粤港青少年足球交流活动”等项目;积极服务省、市教育决策,参与编制《粤港澳大湾区高等教育合作发展规划》等。
  本次会议是中国教育科学研究院粤港澳大湾区教育研究中心成立以来举办的首次高端峰会,旨在充分发挥教育智库平台优势,集聚优质教育资源共同推动粤港澳大湾区教育合作发展,为打造粤港澳国际教育新高地提供更多高质量、高水平的智力支撑和实践贡献。会议分为专家报告和圆桌对话两个部分。在专家报告部分,香港科技大学庞鼎全教授、香港大学黄依倩协理副校长、岭南大学周文港研究员、中国教育科学研究院王素研究员及澳门大学王闯教授5位专家围绕粤港澳大湾区教育协同创新合作发展的体制机制以及各自研究领域的研究成果展开了深入探讨和交流。在圆桌对话中,主持人、广州市教育研究院查吉德研究员与中国教育科学研究院王素研究员、香港科技大学庞鼎全教授、澳门大学王闯教授、广东省教育研究院汤贞敏研究员、中山大学毛艳华教授等五位粤港澳三地的教育专家一同围绕主题“携手打造国际教育示范区”展开高层次对话交流。
  本次会议的成功举办,彰显了中国教育科学研究院粤港澳大湾区教育研究中心作为教育智库的主动担当,也充分发挥了“聚力发展、协同创新”的智库平台功能。通过本次会议,进一步明晰了国际教育示范区建设的目标和路径,为粤港澳三地教育合作发展提供了创新思路。
其他文献
摘 要:微视频教学作为一种先进的教学手段,能够为数学教学提供良好的基础保障。本文针对小学高年级学困生产生的原因进行详细的分析,其目的是研究出微视频在小学高年级数学扶困工作中有效利用的途径。  关键词:微视频;小学;高年级;数学教学  小学高年级学困生与低年级学困生存在本质上的不同。与低年级学困生相比,高年级学困生已经具备了初步的自主思维,教师必须要拿出更多精力来认真对待高年级学困生。如何利用微视频
为实现“立德树人”的目标,明确学生所应具备的关键能力与品德,帮助学生适应多变的社会,我国研制出台了《中国学生发展核心素养》。为了在教育教学中培养学生的核心素养,实现立德树人的目标,学校的课程与教学模式也发生了变化,学校教师和研究者致力于探讨如何在学校课程与教学实践中有效落实学生核心素养,而其中也包括信息技术学科。小学阶段的信息技术学科并不是要培养出程序设计员,而是要培养学生的信息意识,掌握基本的信
【摘要】良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。培养学生良好的心理素质,是实施素质教育的重要内容。近几年来,中小学生出现的心理问题日益增多,而产生心理健康问题的原因却是多种多样的,加上每个学生的个性千差万别,对他们的心理辅导应针对其特征进行心理问题干预,才能事半功倍。  【关键词】爱心感化;故事启迪;鼓励交往;体验成功  教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中明确指出:“良好的心
【摘要】粤港两地交流合作基础深厚,在当前粤港缔结姊妹学校背景下,本文基于粤港姊妹学校个案研究,分析粤港姊妹学校教师专业发展标准差异和当前粤港姊妹学校教师专业发展合作的现状,探讨粤港教师专业发展合作需要引入新的思路,从而实现粤港教师专业水平的提升。  【关键词】粤港姊妹学校;教师专业发展;合作;思考  一、研究背景  广东毗邻香港,两地历史同宗,语言同系,文化同根,教育交流合作基础深厚。国务院《珠江
【摘要】教师能否抓住教学的核心,以及能否通过合适的教学策略实现课堂教学预期的教学目的,是实现小学数学中高年级课堂教学更加高效的关键因素。本文在对课堂教学中关于“新課教学版块”“练习和复习教学版块”“课堂的起始阶段教学版块”三个教学阶段的特点进行深入分析,并结合小学数学中高年级实际的教学案例,以及小学数学中高年级教材中的教学安排和要求,对如何才能有效地选择小学数学中高年级课堂的教学形式进行探究,意在
【摘要】复习课是引导学生对所学知识进行归纳整理,并使学生掌握运用方法的过程。小学英语复习要走出简单重复旧知识及采用题海战术的误区。笔者在教学实践中不断探索,以布鲁姆的教学目标分类法为指导,着重提高教学质量,从培养解题技能、合理分类复习、开展整体教学、发展语用能力等四个方面加强对提高复习课堂效率展开探究,不断探索复习课中培养学生核心素养的有效教学策略。  【关键词】小学英语;复习课;教学策略  复习
本报综合消息 5月8日,佛山市委、市政府召开全市教育大会。会议深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,贯彻落实4月28日省委书记李希调研佛山时的讲话精神和全省教育大会精神,研究部署佛山市教育工作。佛山市委书记鲁毅出席会议并讲话,市长朱伟主持会议,省教育厅副厅长朱超华出席会议。  魯毅指出,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论
【摘要】随着新课改的深入,核心素养的提出,课堂上更多关注学生的主体意识、创新意识,教师的教学观念、教学方式也随之变化。加强小学生语文自主学习能力,既是时代发展的需要,也是落实语文核心素养的培养要求。因此,本文将从小学高年级阅读教学中,学生自主学习的常见问题及培养措施两个方面进行一些探讨。  【关键词】新课改;语文核心素养;阅读教学;自主学习  学生发展核心素养的研究成果指出,发展学生的核心素养,应
【摘要】小学时期是学生学习启蒙的最佳阶段,对指引小学生的人生方向尤为重要。教师对课堂知识的讲解以及讲解的方式,都对小学生的学习产生一定的影响。所以,老师在课堂中的提问环节是教学不可或缺的关键环节。因为适当的提问是反映课堂教学效果的有效方法之一,也能够很好地激发学生的学习思维。因此,本文从四个方面入手,对小学语文课堂提问的一些技巧进行了初步的探讨,以更好地提高小学生的语文学习效率,提高小学语文教学质
【摘要】部编版教材中的《乌鸦喝水》有意减轻低年级识字写字的负担,而聚焦于“观察”这一能力的培养。要达成部编版一年级语文上册第八单元“观察”这一目标,须立足于文本,又要超越文本,善于挖掘课内外资源,把学生的体验放在第一位,引导学生既用眼睛看,又用心思考,这样才能真正把“观察”落到实处,做出实效,从而提升小学生的观察能力和思维能力。我们以问题为纲,以观察为辅,把在“观察中探究,探究中观察”作为全课的线