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本文立足于校情和学情,在高中英语美文品读的校本课程开发中,以英语学科核心素养要求为理论指导依据,尝试构建"以读促说,以说带写,以写助读的读说写结合"教学模式,切实提升学生英语思维品质和综合语言运用能力。本文也将结合具体的课堂实践案例来阐释这一教学模式。
基于核心素养的高中英语美文品读校本课程教学模式探究
【摘 要】
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本文立足于校情和学情,在高中英语美文品读的校本课程开发中,以英语学科核心素养要求为理论指导依据,尝试构建"以读促说,以说带写,以写助读的读说写结合"教学模式,切实提升学
【机 构】
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福建省泉州市泉港区第一中学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2018年23期
【基金项目】
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本文系2016年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“基于学科素养的英语美文品读校本课程实践研究”(课题编号:MJYKT2016-127)阶段性研究成果
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