【摘 要】
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我国在当前小学阶段的数学教育当中,仍然存在着较大的缺失,出现这种问题的主要原因是教师和学生们还没有完全使用新课程标准改革的转变,在教学阶段仍然没有摆脱传统教学模式
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我国在当前小学阶段的数学教育当中,仍然存在着较大的缺失,出现这种问题的主要原因是教师和学生们还没有完全使用新课程标准改革的转变,在教学阶段仍然没有摆脱传统教学模式产生的桎梏,在新课程标准理念下,不仅仅对教学目标提出新要求,对于教学反思也有全新的目标方向,教学反思作为一种学习任务完成之后的任务,能够让学生们发现自己在学习过程当中出现的问题,及时发现纠正能够为学生们带来学习效率和学习效果上的提升.
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