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高校教师心理需求层次较高，单纯依靠经济契约难以建设一支高水平的教师队伍。文章从心理契约视角，分析了高校教师的主导需求与心理契约的特征，对高校教师的激励策略进行了探索，以激发教师工作的积极性和创造性，实现高校与教师队伍的共同成长。
基于高校教师心理契约特征的激励策略
【摘 要】
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高校教师心理需求层次较高，单纯依靠经济契约难以建设一支高水平的教师队伍。文章从心理契约视角，分析了高校教师的主导需求与心理契约的特征，对高校教师的激励策略进行了探索，以
【机 构】
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苏州科技大学商学院
【出 处】
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江苏高教
【发表日期】
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2017年6期
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