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摘要：在高中体育教学中运用游戏方法十分重要，根据我国体育教学的现状来看，学生对体育学习的热情不高，长此以往会影响到学生的身心发展，继而降低学生的学习质量。现阶段，游戏方法逐渐应用于高中体育教学中，极大程度地提升了高中体育教学的质量，增加了体育教学的趣味性，对激发学生的学习积极性有着很大的帮助。因此，高中体育教师要加强对游戏方法的研究，不断创新体育课堂的教学内容，提升游戏方法在教学中的效果，从而达到促进学生身心健康的教学目的。
关键词：体育游戏;高中体育;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、高中体育教学中游戏方法的作用
（一）激发学生的学习热情
在高中体育教学中运用游戏方法，可以激发学生的学习热情，提升学生对参加体育活动的积极性。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习产生兴趣才能保证学习的质量，从而推动高中体育教学的顺利进行，使学生可以掌握充分的体育技能和体育知识。通过游戏教学，教师可以创设趣味性的教学情境，为学生营造活跃、积极的课堂气氛，让学生在游戏的过程中收获体育锻炼的经验，增强学习体育的自信心，提升自身的身体素质，进而为未来的全面发展打下良好的基础。
（二）提升学生的心理素质水平
由于高中阶段是培养学生的重要时期，这一年龄段的学生正处于身心发展的关键时期，学习压力造成的负担导致多数学生的心理素质水平不高，因此要重视培养学生的心理素质。在高中体育教学中，运用游戏方法可以营造良好的学习气氛，继而减轻学生的学习负担，让学生能够在游戏中享受到学习的乐趣，实现自身心理压力的缓解，有助于愉悦学生的身心。同时，在体育教学的过程中，游戏可以促进同学之间的交流，帮助学生建立良好的人际关系，从而提升学生的心理素质。
二、高中体育教学中游戏方法的运用策略
（一）选择合理的体育游戏
要想提升体育游戏教学的质量，就要选择合理的体育游戏。体育教师要根据实际的教学情况来选择体育游戏，满足学生的学习需求，从而激发学生的学习兴趣。首先，教师要科学设计体育教学内容，结合教学目标来进行体育游戏教学，保证游戏教学可以发挥出应有的效果，进而提升高中体育教学的质量。例如，在训练学生长跑项目时，教师可以结合教学特点来运用游戏方法，缓解学生的学习压力，克服学生对长跑项目的恐惧，使学生可以逐渐适应体育教学活动，帮助学生缓解对体育教学内容的抵触，继而提升学生的学习积极性和主动性。在体育教学的过程中，教师可以采用报数成团、体育竞赛等游戏，培养学生的合作意识和竞争意识，促使学生可以形成良好的心理品质，这样能够有效锻炼学生的身体素质，同时还能够提升高中体育教学的整体质量。
（二）突出学生的主体地位
在高中体育教学的过程中，教师要注重学生的主体地位，充分发挥出自身的引导作用，带领学生参与到体育教学活动中来，培养学生的自主学习能力，从而促进学生学习质量的提高。因此，必须要突出学生的主体地位，发挥出学生的主观能动性，让学生可以主动地参与到教学活动中，进而有效提升高中体育教学的效果。例如，在篮球训练课堂中，教师可以运用多样性的教学手段，创新原有的训练模式，将游戏方法融入到教学活动中来，激发学生的学习兴趣，使学生的思维可以得到开拓，继而更加积极地参与到体育教学活动中。
（三）做好体育游戏教学的引导
为了保证体育游戏教学的质量，在进行体育游戏教学时要做好引导和管理工作。教师要确立学生的主体地位，稳定体育教学课堂的秩序，使全体学生都可以参与到体育游戏中，同时要及时解决游戏过程中出现的问题，这样才能发挥出游戏教学的效果。另外，教师要做好游戏教学的评价工作，根据学生的实际情况来改善教学内容的设计，从而保证体育游戏教学的质量，推动体育游戏教学的长远发展。
三、高中体育教学中游戏方法运用的注意事项
（一）根據游戏对象来变更体育教学内容
教师要尊重学生的差异性，在进行高中体育游戏教学时要根据不同学生的体质来设计教学内容，保证游戏教学内容符合学生的身体素质，从而提升体育游戏教学的效果。根据教学对象的不同，可以将学生分为两组，分别是男生组和女生组，这样可以有效发挥出体育游戏教学的作用，继而更好地激发学生的学习兴趣。
（二）根据天气、场地等因素来变更游戏内容
天气、场地等是制约游戏教学效果的重要因素，场地的大小和天气的好坏决定着游戏教学的质量，例如在阴雨天气进行体育游戏教学，就会容易导致学生生病，继而影响学生的身体健康，再如场地较小也会影响体育游戏教学的质量，小的场地不适宜进行复杂的游戏活动，因此要重视天气、场地等外界因素，避免天气、场地等因素影响体育游戏教学的效果，从而发挥出体育游戏教学的作用。体育教师在进行游戏教学时，要根据天气、场地等因素来变更游戏内容，尽量为学生提供良好的教学环境，这样才能使学生集中精力投入到学习中。例如，在阴雨天气时，教师可以选择在室内进行体育游戏教学，选取一些适宜室内活动的游戏，如击鼓传花、知识竞答等，不仅能够起到活跃气氛的目的，还可以锻炼学生的反应能力。
（三）注意游戏教学内容与其他内容的结合
体育教学具有一定的系统性，所以游戏教学内容也要与其他内容相结合。教师要制定科学、合理的教学目标，不断培养学生对体育学习的兴趣，帮助学生树立学习的自信心，通过游戏教学来锻炼学生的身体，使体育游戏教学充分发挥出作用，进而可以起到有效的辅助教学效果。在体育游戏教学过程中，将体育游戏教学内容与其他内容相结合，可以提升学生的学习积极性，使学生可以更容易的理解教学内容，减轻学习相关体育知识的压力，从而完成体育游戏教学的任务。
四、结束语
高中体育教学是促进学生身心发展的重要课程，因此要注重体育教学的效果，及时改进传统体育教学的不足之处，加强对体育教学的创新，从而有效推动高中体育教学的发展。目前，在高中体育教学中游戏方法有着广泛的运用，不仅可以增强体育教学的效果，还能够发挥出体育教学的作用，帮助学生建立学习的自信心，缓解学生对体育学习的抵触情绪，使学生更加积极地投入到体育教学活动中。对此，教师要加强对游戏教学的研究，合理设计体育游戏教学的内容，根据学生的学习情况来优化体育课程，增强体育课程的实用性，让学生可以在学习的过程中感受到乐趣，达到游戏与教学相辅相成的效果。
参考文献
[1] 王毅.优化高中生体育学习方法，提升有效学习[J].都市家教：下半月，2014（4）
[2] 杨德发.新课改下高中体育教学的思路与方法创新研究[J].散文百家：下旬刊，2016，（9）
关键词：体育游戏;高中体育;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、高中体育教学中游戏方法的作用
（一）激发学生的学习热情
在高中体育教学中运用游戏方法，可以激发学生的学习热情，提升学生对参加体育活动的积极性。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习产生兴趣才能保证学习的质量，从而推动高中体育教学的顺利进行，使学生可以掌握充分的体育技能和体育知识。通过游戏教学，教师可以创设趣味性的教学情境，为学生营造活跃、积极的课堂气氛，让学生在游戏的过程中收获体育锻炼的经验，增强学习体育的自信心，提升自身的身体素质，进而为未来的全面发展打下良好的基础。
（二）提升学生的心理素质水平
由于高中阶段是培养学生的重要时期，这一年龄段的学生正处于身心发展的关键时期，学习压力造成的负担导致多数学生的心理素质水平不高，因此要重视培养学生的心理素质。在高中体育教学中，运用游戏方法可以营造良好的学习气氛，继而减轻学生的学习负担，让学生能够在游戏中享受到学习的乐趣，实现自身心理压力的缓解，有助于愉悦学生的身心。同时，在体育教学的过程中，游戏可以促进同学之间的交流，帮助学生建立良好的人际关系，从而提升学生的心理素质。
二、高中体育教学中游戏方法的运用策略
（一）选择合理的体育游戏
要想提升体育游戏教学的质量，就要选择合理的体育游戏。体育教师要根据实际的教学情况来选择体育游戏，满足学生的学习需求，从而激发学生的学习兴趣。首先，教师要科学设计体育教学内容，结合教学目标来进行体育游戏教学，保证游戏教学可以发挥出应有的效果，进而提升高中体育教学的质量。例如，在训练学生长跑项目时，教师可以结合教学特点来运用游戏方法，缓解学生的学习压力，克服学生对长跑项目的恐惧，使学生可以逐渐适应体育教学活动，帮助学生缓解对体育教学内容的抵触，继而提升学生的学习积极性和主动性。在体育教学的过程中，教师可以采用报数成团、体育竞赛等游戏，培养学生的合作意识和竞争意识，促使学生可以形成良好的心理品质，这样能够有效锻炼学生的身体素质，同时还能够提升高中体育教学的整体质量。
（二）突出学生的主体地位
在高中体育教学的过程中，教师要注重学生的主体地位，充分发挥出自身的引导作用，带领学生参与到体育教学活动中来，培养学生的自主学习能力，从而促进学生学习质量的提高。因此，必须要突出学生的主体地位，发挥出学生的主观能动性，让学生可以主动地参与到教学活动中，进而有效提升高中体育教学的效果。例如，在篮球训练课堂中，教师可以运用多样性的教学手段，创新原有的训练模式，将游戏方法融入到教学活动中来，激发学生的学习兴趣，使学生的思维可以得到开拓，继而更加积极地参与到体育教学活动中。
（三）做好体育游戏教学的引导
为了保证体育游戏教学的质量，在进行体育游戏教学时要做好引导和管理工作。教师要确立学生的主体地位，稳定体育教学课堂的秩序，使全体学生都可以参与到体育游戏中，同时要及时解决游戏过程中出现的问题，这样才能发挥出游戏教学的效果。另外，教师要做好游戏教学的评价工作，根据学生的实际情况来改善教学内容的设计，从而保证体育游戏教学的质量，推动体育游戏教学的长远发展。
三、高中体育教学中游戏方法运用的注意事项
（一）根據游戏对象来变更体育教学内容
教师要尊重学生的差异性，在进行高中体育游戏教学时要根据不同学生的体质来设计教学内容，保证游戏教学内容符合学生的身体素质，从而提升体育游戏教学的效果。根据教学对象的不同，可以将学生分为两组，分别是男生组和女生组，这样可以有效发挥出体育游戏教学的作用，继而更好地激发学生的学习兴趣。
（二）根据天气、场地等因素来变更游戏内容
天气、场地等是制约游戏教学效果的重要因素，场地的大小和天气的好坏决定着游戏教学的质量，例如在阴雨天气进行体育游戏教学，就会容易导致学生生病，继而影响学生的身体健康，再如场地较小也会影响体育游戏教学的质量，小的场地不适宜进行复杂的游戏活动，因此要重视天气、场地等外界因素，避免天气、场地等因素影响体育游戏教学的效果，从而发挥出体育游戏教学的作用。体育教师在进行游戏教学时，要根据天气、场地等因素来变更游戏内容，尽量为学生提供良好的教学环境，这样才能使学生集中精力投入到学习中。例如，在阴雨天气时，教师可以选择在室内进行体育游戏教学，选取一些适宜室内活动的游戏，如击鼓传花、知识竞答等，不仅能够起到活跃气氛的目的，还可以锻炼学生的反应能力。
（三）注意游戏教学内容与其他内容的结合
体育教学具有一定的系统性，所以游戏教学内容也要与其他内容相结合。教师要制定科学、合理的教学目标，不断培养学生对体育学习的兴趣，帮助学生树立学习的自信心，通过游戏教学来锻炼学生的身体，使体育游戏教学充分发挥出作用，进而可以起到有效的辅助教学效果。在体育游戏教学过程中，将体育游戏教学内容与其他内容相结合，可以提升学生的学习积极性，使学生可以更容易的理解教学内容，减轻学习相关体育知识的压力，从而完成体育游戏教学的任务。
四、结束语
高中体育教学是促进学生身心发展的重要课程，因此要注重体育教学的效果，及时改进传统体育教学的不足之处，加强对体育教学的创新，从而有效推动高中体育教学的发展。目前，在高中体育教学中游戏方法有着广泛的运用，不仅可以增强体育教学的效果，还能够发挥出体育教学的作用，帮助学生建立学习的自信心，缓解学生对体育学习的抵触情绪，使学生更加积极地投入到体育教学活动中。对此，教师要加强对游戏教学的研究，合理设计体育游戏教学的内容，根据学生的学习情况来优化体育课程，增强体育课程的实用性，让学生可以在学习的过程中感受到乐趣，达到游戏与教学相辅相成的效果。
参考文献
[1] 王毅.优化高中生体育学习方法，提升有效学习[J].都市家教：下半月，2014（4）
[2] 杨德发.新课改下高中体育教学的思路与方法创新研究[J].散文百家：下旬刊，2016，（9）