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【摘要】随着全面建设小康社会的推进。农村教育是全面建设小康社會必不可少的一部分。逐步缩小城乡教育差距，国家加大教育投入，全面执行免费九年义务教育。孩子健康，快乐地成长与学生的全面发展离不开家庭与学校的交流与合作。学校，教师与家长的沟通占尤为重要的地位。家长会是学校，任课老师与家长直接沟通的有效途径之一，也是协助学校搞好学校教育的必然条件。笔者就农村中小学家长会问题进行简要分析。
【关键词】学校；家长；农村中小学；家长会
Rural primary and middle school parents' meeting is analysed problem
Du liying，Li Jingying，Han Xiukun
1 College of physics and electronic information Yan'an University， Yulin 716000， 2 comprehensive high school friend， 719000
Abstract：With the construction of well-off society in an all-round way，rural education is a necessary part of it.To narrow the educational investment and carry out the nine-year compulsory education.Children’ healthy and happy growth and their comprehensive development are related to the communication and cooperation between school and families.the communication among schools， teachers and parents play an especially significant role.parents’ meeting is one of the valid ways to make schools，teachers and parents communicate directly.it is also necessary part to do well in school education.the writer is going to have a brief analysis on the problem of parents' meeting in rural middle and primary school.
Key words： schools；parents；rural；middle and primary school；parents meeting
近年来，随着经济的不断发展，国家政策的变化，部分农村人的经济有了翻天覆地的变化，富裕的农村人进城。当然进城的人有的是为了更好地生活，也有的是为了孩子接收更好地教育。留在农村的人只能接受农村落后教育，农村学校的学生越来越少。但是农村中小学一年或一个学期仅有一次家长会，由于各种各样的原因农村中小学家长会的开展并不“如意”，引发了笔者的思考与探索。接下来站在实习教师和学生的角度谈谈农村中小学家长会。
一、农村家长会现状
（一）单亲家庭，隔代培养
农村较为富裕或有其他优势条件的家庭绝大多数选择了进城。对于城镇的家长来说，每天接送孩子上下学与老师的沟通是必修课，那么农村中小学一年或一个学期仅有的一次家长会家长为什么不能如期参加，现在的社会重视孩子的成长高于一切，有什么原因使得家长不能去参加家长会，家长会只是极个别家长的家长会呢？因此，笔者随机选取了一所九年制农村全日制寄宿学校进行调查研究。对榆林市榆阳区刘千河九年制学校的全体学生进行家庭调查。调查
孤残学生8人。通过简单计算，单亲学生占总人数的30.28%，孤残学生占总人数7.34%，不健全家庭占总家庭37.62%。从这些数据得知，农村中小学家长会不能正常举行的一大原因就是单亲学生，留守儿童占了不少的比例。孩子的爷爷奶奶由于高龄行走不便以及对教育的不重视不能到校为孩子开家长会；孩子的父母也会因为离婚或重组家庭对孩子的教育问题忽视。这样一来，能如期参加家长会的家长人数寥寥无几。
（二）家长文化程度偏低
对于农村中小学学校不能顺利召开家长会，学生家长的文化程度偏低也是其中一个重要的原因。家庭教育对人的素质形成和发展有着基础性的作用与影响。同样对榆林市榆阳区刘千河九年制学校一至九年级全体学生家庭进行家庭进行文化程度调查.
经调查得出：刘千河九年制学校一年级到九年级共190位家长，父母小学文化程度占54.74%，初中文化程度占34.74%，高中文化程度占7.36%，父母中小学文化程度占89.48%。数据显示：绝大部分学生家长是初中以下文化，家长文化程度高的孩子几乎不在农村中小学就读。在子女的教育过程中，家长起着主导作用。但农村中小学生的家长教育薄弱，缺乏教育知识与教育理论对孩子的教育不重视或错误的引导，从而给家长会的顺利召开带来了多重阻力。
（三）家长会表意
目前，学校大多数会选择家长会组织形式来开展家长会，类似于班级授课制 ：家长聚集在教室里听老师讲课。家长会还是主要以学生成绩和学习情况展开的。大多数情况下，班主任会简单介绍班级情况，着重介绍学生的考试成绩或学生平时表现。对学生进行总结，个别学生批评，表扬等。家长几乎不存在平等的发言权。在调查的60名学生中，56人不希望开家长会，2人表示无所谓，只有2人表示赞成，而且79.1%的男生在家长会后挨过打骂[1]。因此，学生不愿意家长参加家长会，害怕家长会后责罚自己。家长也不愿意参加家长会，因为没有发言权，只有学校，老师在不停的做汇报，即使有意见或建议也不能顺利表达。 综上所述，家长会是老师给家长和学生的“批斗会“和”告状会“，家长会上家长并没有平等的发言权，仅存在的是被批评和接收处分。孩子学习成绩不好，学生害怕家长会被批评，会后怕父母算账；家长担心老师批评伤害尊严。所以学生逃避家长会可能有意识不通知家长开家长会，家长逃避家长会担心班主任批评家长伤面子，导致农村中小学家长会不能按计划完美进行。
二、对改进农村中小学家长会现状问题的思考
尽管农村中小学家长会现状并不令人满意，但是家长会是学校，老师与家长加强联系的重要渠道。家长会对于学校开展教育活动，家长教育孩子的健康成长所发挥出来的积极作用是非常明显的。针对农村中小学家长会现状，学校应该尝试着采取如下措施：
（一）建立规范化，制度化的家访制
学校召开家长会目的是为了家长与学校合作，家长掌握科学的教子方法，促进学生的全面发展。国家给予农村教师家访经费补贴，据家长和学生反映，极少有老师家访，国家的教育体制并没有有效的执行，没有真正形成有利于家庭与学校合作的制度化与规范化的约束与监督机制[2]。学校建立规范化，制度化的家访制：每一个村选举一个家长代表，一个监督代表。家长代表主要负责传达学校信息给家长，及时与学校交流家长的想法，如实汇报本村学生的家庭情况。
（二）提高家长文化素养
据调查研究知：农村中小学家长文化素养偏低 。有些家长认为教育孩子是学校的事，跟家长并没有多大关系。既然家长这样认为那么老师也认为教育孩子不只是老师的事，家长的家庭教育占一定的比例。家长与老师产生了这样的矛盾，归根结底是家长的文化素养太低。家长教育是提高家长文化素养的主要渠道。家长教育是指：对家长实施有关家庭生活和教育子女成长以及加强自身修养的专业知识与有效技能的教育。是揭示和提高家庭生活质量和教育和教育子女质量的一般规律的新型学科[3] 。
学校建立校代机制，选取专门负责人建立校代小组，结合本学校实际情况以及家长会现状，制定相应方案。由学校派相应负责人定期到指定村庄组织家长教育活动，结合本村实际开展多样化的活动形式。
之所以提出这样的方式，一方面是让农村家长打开自己的眼界；也可以缩进家长与学校的距离；更重的是使家长认识到知识文化的重要性，一定程度上提高家长的文化素养。
总之，滴水穿石，润物细无声，要像对待孩子一样耐心引导，只要努力一定会有成效的。
（三）改变家长会形式
（1）学校家长会准备
家长会之前学校要做好家孩子会的各项准备。首先，改变家长会的邀请方式，具体方案落实到位；根据以往家长会家长到位情况和对家长的了解情况给予不同方式的邀请。校长亲自寄送邀请函给经常不到位的家长；班主任亲自给本班所有家长打电话邀请家长准时参加家长会。其次，认真准备会时的各项活动，争取每一个学生都有所表现；最后，由班主任将会的各项流程做一计划书交给学校领导审核。
（2）家长与老师平等的交流
在绝大多数家长和学生眼里，家长会是批斗会和形式会，不会起到实质上的作用。孩子在学校也需要家长的配合，家长会应以家长和学生为主，所以家长会不能只让家长扮演一个听取者和执行者的角色。家长会老师要避免批评热河一个学生，要给学生和家长一份尊严，首先听取家长怎么谈自己的孩子，结合孩子在学校的表现跟家长商量一套可行的教育孩子的方案。
家长会绝对避免老师的告状，避免不让家长开口说话，家长会是建立学校与家长沟通的有效平台。学校和班主任有必要听家长怎么说，怎么做，提出的意见与建议学校要认真思考，分析，做到善于采纳家长的建议。
（3）学生与家长的才华展示
家长会应该让家长享受孩子的成长硕果。学校有必要举行活动展现每个学生的才华。学生才艺表演；学生学生智力比赛，家长发现孩子的学习缺陷；家长与孩子的亲子活动，加强孩子与家长的沟通，缩短彼此之间的心理距离。这样做的目的是让家长在学生们的展示表演时会给家长心灵的触动，自觉反思自己存在的教育问题，修正一些不恰当的家教方式。进一步了解自己的孩子，促进家长与孩子的感情，缩进家长与孩子的代沟，激发家长教育子女的积极性，学习思考教育子女的有效方法。
在活动环节中，学生与家长的才华得以展示，教师还可以将家庭教育的方式方法、家庭教育的意义、教师教好学生的决心渗透其中，对学校、教师及教育有一个全方位的了解。
（4）会后总结反思
会后，班主任对家长会进行总结，将家长会录制的视频制成光盘赠送给每一位家长，这样既是对孩子成长的记忆，也是学校对家长会的重视，旨在示意家長：孩子的健康成长应该由学校和家长共同合作完成。班主任反思本次家长会的得失，并反思失的措施。总之，家长会应该是“连心会”，它成为班主任和家长会的桥梁，从而形成教育合力，发挥家长会的教育优势；家长会与应该是“感恩会”，为家长和孩子的提供平台，让孩子表达对父母的感激之情，让孩子从关心父母做起，常怀一颗感恩之心。在此之中让我们不断的创新，精心的设计，让家长会的育人功能最大化，积极发挥家长会的促进作用，促进学校、家庭、老师和学生之间的关系。
三、憧憬农村中小学家长会未来
总之，家长会上让家长体会到的是参与的荣幸与快乐。会上绝不揭露与批评任何一个学生。现在是独生子女的是时代，家长都望子成龙，望女成凤，学生的自尊心较强。老师一定要因材施教。学生有什么优点，老师应该学生帮助他是他的优点发扬光大；有什么缺点，老师单独教育帮助学生克服缺点；犯了什么错误老师要给予机会严禁语言暴力，变相体罚。经过系统的调整，希望家长主动积极的参与家长会，乐于与老师平等交流，积极配合老师，让学生健康快乐成长。
【1】叶冬青.新型家长会模式探析【J】.基础教育研究.2010（5）：15-16.
【2】党亭军.农村中小学“家校合作”中的问题与改进【J】.内蒙古师范大学学报，2010，23（4）：52-52.
【3】李俊.家长教育培养研究：从家庭教育到家长教育（上）【J】.成人教育，2008，261：4-4.
【4】魏贵.农村学校家长会的探索与研究【J】.课程教育研究，2016.10.
作者简介：杜利英， 1993年3月，女，汉族，陕西延安，延安大学大四学生
【关键词】学校；家长；农村中小学；家长会
Rural primary and middle school parents' meeting is analysed problem
Du liying，Li Jingying，Han Xiukun
1 College of physics and electronic information Yan'an University， Yulin 716000， 2 comprehensive high school friend， 719000
Abstract：With the construction of well-off society in an all-round way，rural education is a necessary part of it.To narrow the educational investment and carry out the nine-year compulsory education.Children’ healthy and happy growth and their comprehensive development are related to the communication and cooperation between school and families.the communication among schools， teachers and parents play an especially significant role.parents’ meeting is one of the valid ways to make schools，teachers and parents communicate directly.it is also necessary part to do well in school education.the writer is going to have a brief analysis on the problem of parents' meeting in rural middle and primary school.
Key words： schools；parents；rural；middle and primary school；parents meeting
近年来，随着经济的不断发展，国家政策的变化，部分农村人的经济有了翻天覆地的变化，富裕的农村人进城。当然进城的人有的是为了更好地生活，也有的是为了孩子接收更好地教育。留在农村的人只能接受农村落后教育，农村学校的学生越来越少。但是农村中小学一年或一个学期仅有一次家长会，由于各种各样的原因农村中小学家长会的开展并不“如意”，引发了笔者的思考与探索。接下来站在实习教师和学生的角度谈谈农村中小学家长会。
一、农村家长会现状
（一）单亲家庭，隔代培养
农村较为富裕或有其他优势条件的家庭绝大多数选择了进城。对于城镇的家长来说，每天接送孩子上下学与老师的沟通是必修课，那么农村中小学一年或一个学期仅有的一次家长会家长为什么不能如期参加，现在的社会重视孩子的成长高于一切，有什么原因使得家长不能去参加家长会，家长会只是极个别家长的家长会呢？因此，笔者随机选取了一所九年制农村全日制寄宿学校进行调查研究。对榆林市榆阳区刘千河九年制学校的全体学生进行家庭调查。调查
孤残学生8人。通过简单计算，单亲学生占总人数的30.28%，孤残学生占总人数7.34%，不健全家庭占总家庭37.62%。从这些数据得知，农村中小学家长会不能正常举行的一大原因就是单亲学生，留守儿童占了不少的比例。孩子的爷爷奶奶由于高龄行走不便以及对教育的不重视不能到校为孩子开家长会；孩子的父母也会因为离婚或重组家庭对孩子的教育问题忽视。这样一来，能如期参加家长会的家长人数寥寥无几。
（二）家长文化程度偏低
对于农村中小学学校不能顺利召开家长会，学生家长的文化程度偏低也是其中一个重要的原因。家庭教育对人的素质形成和发展有着基础性的作用与影响。同样对榆林市榆阳区刘千河九年制学校一至九年级全体学生家庭进行家庭进行文化程度调查.
经调查得出：刘千河九年制学校一年级到九年级共190位家长，父母小学文化程度占54.74%，初中文化程度占34.74%，高中文化程度占7.36%，父母中小学文化程度占89.48%。数据显示：绝大部分学生家长是初中以下文化，家长文化程度高的孩子几乎不在农村中小学就读。在子女的教育过程中，家长起着主导作用。但农村中小学生的家长教育薄弱，缺乏教育知识与教育理论对孩子的教育不重视或错误的引导，从而给家长会的顺利召开带来了多重阻力。
（三）家长会表意
目前，学校大多数会选择家长会组织形式来开展家长会，类似于班级授课制 ：家长聚集在教室里听老师讲课。家长会还是主要以学生成绩和学习情况展开的。大多数情况下，班主任会简单介绍班级情况，着重介绍学生的考试成绩或学生平时表现。对学生进行总结，个别学生批评，表扬等。家长几乎不存在平等的发言权。在调查的60名学生中，56人不希望开家长会，2人表示无所谓，只有2人表示赞成，而且79.1%的男生在家长会后挨过打骂[1]。因此，学生不愿意家长参加家长会，害怕家长会后责罚自己。家长也不愿意参加家长会，因为没有发言权，只有学校，老师在不停的做汇报，即使有意见或建议也不能顺利表达。 综上所述，家长会是老师给家长和学生的“批斗会“和”告状会“，家长会上家长并没有平等的发言权，仅存在的是被批评和接收处分。孩子学习成绩不好，学生害怕家长会被批评，会后怕父母算账；家长担心老师批评伤害尊严。所以学生逃避家长会可能有意识不通知家长开家长会，家长逃避家长会担心班主任批评家长伤面子，导致农村中小学家长会不能按计划完美进行。
二、对改进农村中小学家长会现状问题的思考
尽管农村中小学家长会现状并不令人满意，但是家长会是学校，老师与家长加强联系的重要渠道。家长会对于学校开展教育活动，家长教育孩子的健康成长所发挥出来的积极作用是非常明显的。针对农村中小学家长会现状，学校应该尝试着采取如下措施：
（一）建立规范化，制度化的家访制
学校召开家长会目的是为了家长与学校合作，家长掌握科学的教子方法，促进学生的全面发展。国家给予农村教师家访经费补贴，据家长和学生反映，极少有老师家访，国家的教育体制并没有有效的执行，没有真正形成有利于家庭与学校合作的制度化与规范化的约束与监督机制[2]。学校建立规范化，制度化的家访制：每一个村选举一个家长代表，一个监督代表。家长代表主要负责传达学校信息给家长，及时与学校交流家长的想法，如实汇报本村学生的家庭情况。
（二）提高家长文化素养
据调查研究知：农村中小学家长文化素养偏低 。有些家长认为教育孩子是学校的事，跟家长并没有多大关系。既然家长这样认为那么老师也认为教育孩子不只是老师的事，家长的家庭教育占一定的比例。家长与老师产生了这样的矛盾，归根结底是家长的文化素养太低。家长教育是提高家长文化素养的主要渠道。家长教育是指：对家长实施有关家庭生活和教育子女成长以及加强自身修养的专业知识与有效技能的教育。是揭示和提高家庭生活质量和教育和教育子女质量的一般规律的新型学科[3] 。
学校建立校代机制，选取专门负责人建立校代小组，结合本学校实际情况以及家长会现状，制定相应方案。由学校派相应负责人定期到指定村庄组织家长教育活动，结合本村实际开展多样化的活动形式。
之所以提出这样的方式，一方面是让农村家长打开自己的眼界；也可以缩进家长与学校的距离；更重的是使家长认识到知识文化的重要性，一定程度上提高家长的文化素养。
总之，滴水穿石，润物细无声，要像对待孩子一样耐心引导，只要努力一定会有成效的。
（三）改变家长会形式
（1）学校家长会准备
家长会之前学校要做好家孩子会的各项准备。首先，改变家长会的邀请方式，具体方案落实到位；根据以往家长会家长到位情况和对家长的了解情况给予不同方式的邀请。校长亲自寄送邀请函给经常不到位的家长；班主任亲自给本班所有家长打电话邀请家长准时参加家长会。其次，认真准备会时的各项活动，争取每一个学生都有所表现；最后，由班主任将会的各项流程做一计划书交给学校领导审核。
（2）家长与老师平等的交流
在绝大多数家长和学生眼里，家长会是批斗会和形式会，不会起到实质上的作用。孩子在学校也需要家长的配合，家长会应以家长和学生为主，所以家长会不能只让家长扮演一个听取者和执行者的角色。家长会老师要避免批评热河一个学生，要给学生和家长一份尊严，首先听取家长怎么谈自己的孩子，结合孩子在学校的表现跟家长商量一套可行的教育孩子的方案。
家长会绝对避免老师的告状，避免不让家长开口说话，家长会是建立学校与家长沟通的有效平台。学校和班主任有必要听家长怎么说，怎么做，提出的意见与建议学校要认真思考，分析，做到善于采纳家长的建议。
（3）学生与家长的才华展示
家长会应该让家长享受孩子的成长硕果。学校有必要举行活动展现每个学生的才华。学生才艺表演；学生学生智力比赛，家长发现孩子的学习缺陷；家长与孩子的亲子活动，加强孩子与家长的沟通，缩短彼此之间的心理距离。这样做的目的是让家长在学生们的展示表演时会给家长心灵的触动，自觉反思自己存在的教育问题，修正一些不恰当的家教方式。进一步了解自己的孩子，促进家长与孩子的感情，缩进家长与孩子的代沟，激发家长教育子女的积极性，学习思考教育子女的有效方法。
在活动环节中，学生与家长的才华得以展示，教师还可以将家庭教育的方式方法、家庭教育的意义、教师教好学生的决心渗透其中，对学校、教师及教育有一个全方位的了解。
（4）会后总结反思
会后，班主任对家长会进行总结，将家长会录制的视频制成光盘赠送给每一位家长，这样既是对孩子成长的记忆，也是学校对家长会的重视，旨在示意家長：孩子的健康成长应该由学校和家长共同合作完成。班主任反思本次家长会的得失，并反思失的措施。总之，家长会应该是“连心会”，它成为班主任和家长会的桥梁，从而形成教育合力，发挥家长会的教育优势；家长会与应该是“感恩会”，为家长和孩子的提供平台，让孩子表达对父母的感激之情，让孩子从关心父母做起，常怀一颗感恩之心。在此之中让我们不断的创新，精心的设计，让家长会的育人功能最大化，积极发挥家长会的促进作用，促进学校、家庭、老师和学生之间的关系。
三、憧憬农村中小学家长会未来
总之，家长会上让家长体会到的是参与的荣幸与快乐。会上绝不揭露与批评任何一个学生。现在是独生子女的是时代，家长都望子成龙，望女成凤，学生的自尊心较强。老师一定要因材施教。学生有什么优点，老师应该学生帮助他是他的优点发扬光大；有什么缺点，老师单独教育帮助学生克服缺点；犯了什么错误老师要给予机会严禁语言暴力，变相体罚。经过系统的调整，希望家长主动积极的参与家长会，乐于与老师平等交流，积极配合老师，让学生健康快乐成长。
【1】叶冬青.新型家长会模式探析【J】.基础教育研究.2010（5）：15-16.
【2】党亭军.农村中小学“家校合作”中的问题与改进【J】.内蒙古师范大学学报，2010，23（4）：52-52.
【3】李俊.家长教育培养研究：从家庭教育到家长教育（上）【J】.成人教育，2008，261：4-4.
【4】魏贵.农村学校家长会的探索与研究【J】.课程教育研究，2016.10.
作者简介：杜利英， 1993年3月，女，汉族，陕西延安，延安大学大四学生