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摘要：伴隨着知识经济时代的来临，科技己经成为支撑和引领人类经济发展及社会进步的主要动力。一个国家科技创新能力己经成为决定其综合国力和国际地位最为重要的因素。高校作为知识创新的主力军，不断生产出大量的科技成果。高校科技成果影响高校科技成果的运营以及科技成果的运营效率，选择合适的高校科技成果运营模式有利于提高经济效益和社会效益，并促进科技创新。
关键词：科技成果 运营模式 影响因素
中图分类号：F204 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2013）32-325-01
一、相关概念
（一）科技成果的含义
科技成果是指具有一定学术意义或使用价值的创造性成就或成果，这些创造性成就或成果的取得是科研人员在长期的科学技术研究和生产实践过程中探索、发现、总结、创造出来的人类智慧结晶，对于推动社会科技进步、促进国家技术创新产生重大影响的科学研究成果的总称。
（二）科技成果运营的含义
科技成果运营有广义和狭义之分。狭义的科技成果运营是指为使技术开发所产生的具有实用价值的科技成果形成新产品、新工艺、新材料、发展新产业等所进行的一系列后续试验及推广的活动，最终目的是生产力水平的提高。广义的科技成果运营包含着顺序相连的三个阶段是科技成果产业化的全过程，这三个阶段是：第一阶段是指成果的立项和研制；第二阶段是指中间试验商品化阶段，也是成果的转移阶段；第三阶段是指科技成果的应用阶段。基于此，对这一概念的含义有两种理解：一是指科学技术向生产力运营，属于技术经济行为；二是指技术成果向经济效益运营，属于技术经济活动的结果。
二、高校科技成果运营模式的基本特征
（一）价值与功能的综合性特征
现代社会的无论是政治发展、经济发展、文化发展还是科学发展，都使得高校面临着前所未有的机遇和挑战，同时赋予了高校新的历史使命和更高的要求，高校的任务不仅仅是教学工作，更重要的是进行科学研究，创造新知识，推动社会技术创新和国家创新型人才的培养，促进我国自主创新能力的提升，最终为我国经济增长和社会发展中面临的各种问题提供有效的解决途径和措施，服务于社会和人民。综上所述高校具备教学、科研以及服务社会的功能，因此决定了其具有教育价值、科学价值和经济价值。
（二）多重任务和活动形式的特征
高校科技成果所承担任务的多重性是由价值功能决定的。多重的任务主要体现在三个方面：一是为国家、社会所需要。二是为企业所需要。三是为高校自身发展所需要。因此，高校需要对教学进行改革，同时也应对科研机构进行改革，以适应市场的需要，同时高校也会出于经济利益的需要，通过商品市场实现科技成果的商品化和产业化，以补充办学经费，在这一过程中实验、试验、中试是不可或缺的。
（三）复杂管理过程的特征
由于高校科技成果具有多重任务性、综合价值性以及活动形式的多层次性，使得高校科技成果运营管理具有复杂性，在管理的过程中，人员结构复杂、运行机制多样化等也是其管理复杂性的集中体现。单一的管理模式和考核评价标准已不能有效管理高校不同性质和类型的教学、科研以及科技成果运营工作。科技成果运营主体作为科技成果运营管理的主要对象是多层面的，由专兼职成员构成，其中，兼职的又包括以科技成果运营为主兼教学和以教学为主兼科技成果运营两种。政府部门、企业单位、社会机构等都参与到科技成果产业化的整个活动当中，为保证科技成果的顺利运营，高校还必须处理好与各个方面的关系。
三、高校科技成果运营模式选择的影响因素
（一）高校科技成果运营模式的主体因素
高校科技成果运营与政府、企业、中介和高校等主体都是分不开的。高校科技成果运营实质是一种知识在主体之间的流动过程，即知识在高校与企业之间流动。高校在为企业提供基础知识的前提下，不断地创造出有价值的新技能、新方法和新仪器。在高校科技成果运营过程中的知识流动是双向的，通过高校的科研知识进入科技成果中，企业将其得到的科技成果运营为商品的同时，知识的吸收、消化和应用也得以实现，高校同时得到反馈，并促进高校教学科研的改革与发展，从而完成了科技成果运营的这个知识流动的过程。
（二）高校科技成果运营模式的驱动因素
1.受不同市场的牵动
所有的商品产出都一样，市场需求是对其产生重大直接影响的主要因素，影响科技成果产出的主要因素也不例外，仍然是市场需求。可以说在科技成果运营的大部分过程中，市场发挥着根本上的主导作用。因此科技成果不仅仅要有科学上的可行性，同时还应当具备以下两个主要方面上的可行性：装备、工艺、技术等工程研究开发方面和经济效益方面。
2.受各种成果的吸引
增强技术成果吸引力的重要手段就是积极引发和挖掘出用户的需求。促进科技成果运营的重要力量组成部分就包括了成果吸引力。当前科技成果运营率之所以低，其原因主要有：首先，科技成果本身的技术成熟度不高；其次，这些成果的缺乏市场可操作性以及适应能力不够强；再次，定价过高的成果转让费导致许多中小企业望而却步。以上的三个方面都给成果吸引力的提升以及科技成果的顺利运营带来了很大的消极影响。
3.受利益的驱动
众所周知，一切生产活动都是以利益驱动为基本原则，一旦离开经济利益这股强大的原动力，经济活动便会停滞不前。然而，如果相关单位的科技人员能够在成果运营与推广的过程中取得较高经济收入，他们就会自觉依据利益驱动的原则及价值规律，通过不断给自身定位，发挥自己的潜能，从而进入广阔的经济建设舞台。
（三）高校科技成果运营模式的风险因素
1.环境风险影响
环境风险是指：由于科技成果运营过程自身所面临的由社会环境、政治环境、自然环境所引起的风险。如由国家经济政策变动所导致的政策风险等。其基本特征就是具有不可控制的运营过程的参与者。国家政治环境风险、国家经济环境风险和国家政策、法规环境风险等都是环境风险的主要表现。
2.投入风险影响
在科技成果运营过程中，投入风险是一种基本的风险形态。此风险主要体现在的投入数量风险和投入结构风险两方面，前者是由人才与资金投入数量不足所引起运营失败的风险，后者是指因投入分布结构与运营过程对投入的需求结构脱节而形成的风险。资金投入和人才投入是投入的两种基本形式。而科技成果运营各个阶段要求的人才和资金方面的投入各不相同。
3.管理风险影响
管理风险存在于科技成果运营的各个阶段，它是由缺乏激励刺激、决策或组织不当等不适当的管理方面的因素所引起的运营失败，属于一种可能性风险，主要包括以下四个方面的主要风险：决策、组织、信用、人力资源等方面，其中决策风险源于管理层的决策失误，而企业组织结构不合理带来了组织风险，信用风险由各个运营过程参与者所组成的信用保证结构风险，管理原因导致科技人才流失引发了人力资源风险。
总之，发展经济要依靠科技进步，科技成果运营是落实“科学技术是第一生产力”的关键。加快高校科技成果运营能够有效地提高我国的经济增长质量，实现经济增长方式的根本转变，推动产业结构优化升级。
参考文献
[1] 安沛旺.我国高校科技成果转化模式研究[D].哈尔滨工程大学硕士论文.2010.
[2] 马洪芳.我国高校科技成果转化的现状分析及其优化模式研究[D].南京航空航天大学硕士论文.2010.
[3]霍妍，王幼芳，姜文达.基于成果转化的高等院校产学研合作模式选择策略研究[J].科技管理研究，2008（12）.
关键词：科技成果 运营模式 影响因素
中图分类号：F204 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2013）32-325-01
一、相关概念
（一）科技成果的含义
科技成果是指具有一定学术意义或使用价值的创造性成就或成果，这些创造性成就或成果的取得是科研人员在长期的科学技术研究和生产实践过程中探索、发现、总结、创造出来的人类智慧结晶，对于推动社会科技进步、促进国家技术创新产生重大影响的科学研究成果的总称。
（二）科技成果运营的含义
科技成果运营有广义和狭义之分。狭义的科技成果运营是指为使技术开发所产生的具有实用价值的科技成果形成新产品、新工艺、新材料、发展新产业等所进行的一系列后续试验及推广的活动，最终目的是生产力水平的提高。广义的科技成果运营包含着顺序相连的三个阶段是科技成果产业化的全过程，这三个阶段是：第一阶段是指成果的立项和研制；第二阶段是指中间试验商品化阶段，也是成果的转移阶段；第三阶段是指科技成果的应用阶段。基于此，对这一概念的含义有两种理解：一是指科学技术向生产力运营，属于技术经济行为；二是指技术成果向经济效益运营，属于技术经济活动的结果。
二、高校科技成果运营模式的基本特征
（一）价值与功能的综合性特征
现代社会的无论是政治发展、经济发展、文化发展还是科学发展，都使得高校面临着前所未有的机遇和挑战，同时赋予了高校新的历史使命和更高的要求，高校的任务不仅仅是教学工作，更重要的是进行科学研究，创造新知识，推动社会技术创新和国家创新型人才的培养，促进我国自主创新能力的提升，最终为我国经济增长和社会发展中面临的各种问题提供有效的解决途径和措施，服务于社会和人民。综上所述高校具备教学、科研以及服务社会的功能，因此决定了其具有教育价值、科学价值和经济价值。
（二）多重任务和活动形式的特征
高校科技成果所承担任务的多重性是由价值功能决定的。多重的任务主要体现在三个方面：一是为国家、社会所需要。二是为企业所需要。三是为高校自身发展所需要。因此，高校需要对教学进行改革，同时也应对科研机构进行改革，以适应市场的需要，同时高校也会出于经济利益的需要，通过商品市场实现科技成果的商品化和产业化，以补充办学经费，在这一过程中实验、试验、中试是不可或缺的。
（三）复杂管理过程的特征
由于高校科技成果具有多重任务性、综合价值性以及活动形式的多层次性，使得高校科技成果运营管理具有复杂性，在管理的过程中，人员结构复杂、运行机制多样化等也是其管理复杂性的集中体现。单一的管理模式和考核评价标准已不能有效管理高校不同性质和类型的教学、科研以及科技成果运营工作。科技成果运营主体作为科技成果运营管理的主要对象是多层面的，由专兼职成员构成，其中，兼职的又包括以科技成果运营为主兼教学和以教学为主兼科技成果运营两种。政府部门、企业单位、社会机构等都参与到科技成果产业化的整个活动当中，为保证科技成果的顺利运营，高校还必须处理好与各个方面的关系。
三、高校科技成果运营模式选择的影响因素
（一）高校科技成果运营模式的主体因素
高校科技成果运营与政府、企业、中介和高校等主体都是分不开的。高校科技成果运营实质是一种知识在主体之间的流动过程，即知识在高校与企业之间流动。高校在为企业提供基础知识的前提下，不断地创造出有价值的新技能、新方法和新仪器。在高校科技成果运营过程中的知识流动是双向的，通过高校的科研知识进入科技成果中，企业将其得到的科技成果运营为商品的同时，知识的吸收、消化和应用也得以实现，高校同时得到反馈，并促进高校教学科研的改革与发展，从而完成了科技成果运营的这个知识流动的过程。
（二）高校科技成果运营模式的驱动因素
1.受不同市场的牵动
所有的商品产出都一样，市场需求是对其产生重大直接影响的主要因素，影响科技成果产出的主要因素也不例外，仍然是市场需求。可以说在科技成果运营的大部分过程中，市场发挥着根本上的主导作用。因此科技成果不仅仅要有科学上的可行性，同时还应当具备以下两个主要方面上的可行性：装备、工艺、技术等工程研究开发方面和经济效益方面。
2.受各种成果的吸引
增强技术成果吸引力的重要手段就是积极引发和挖掘出用户的需求。促进科技成果运营的重要力量组成部分就包括了成果吸引力。当前科技成果运营率之所以低，其原因主要有：首先，科技成果本身的技术成熟度不高；其次，这些成果的缺乏市场可操作性以及适应能力不够强；再次，定价过高的成果转让费导致许多中小企业望而却步。以上的三个方面都给成果吸引力的提升以及科技成果的顺利运营带来了很大的消极影响。
3.受利益的驱动
众所周知，一切生产活动都是以利益驱动为基本原则，一旦离开经济利益这股强大的原动力，经济活动便会停滞不前。然而，如果相关单位的科技人员能够在成果运营与推广的过程中取得较高经济收入，他们就会自觉依据利益驱动的原则及价值规律，通过不断给自身定位，发挥自己的潜能，从而进入广阔的经济建设舞台。
（三）高校科技成果运营模式的风险因素
1.环境风险影响
环境风险是指：由于科技成果运营过程自身所面临的由社会环境、政治环境、自然环境所引起的风险。如由国家经济政策变动所导致的政策风险等。其基本特征就是具有不可控制的运营过程的参与者。国家政治环境风险、国家经济环境风险和国家政策、法规环境风险等都是环境风险的主要表现。
2.投入风险影响
在科技成果运营过程中，投入风险是一种基本的风险形态。此风险主要体现在的投入数量风险和投入结构风险两方面，前者是由人才与资金投入数量不足所引起运营失败的风险，后者是指因投入分布结构与运营过程对投入的需求结构脱节而形成的风险。资金投入和人才投入是投入的两种基本形式。而科技成果运营各个阶段要求的人才和资金方面的投入各不相同。
3.管理风险影响
管理风险存在于科技成果运营的各个阶段，它是由缺乏激励刺激、决策或组织不当等不适当的管理方面的因素所引起的运营失败，属于一种可能性风险，主要包括以下四个方面的主要风险：决策、组织、信用、人力资源等方面，其中决策风险源于管理层的决策失误，而企业组织结构不合理带来了组织风险，信用风险由各个运营过程参与者所组成的信用保证结构风险，管理原因导致科技人才流失引发了人力资源风险。
总之，发展经济要依靠科技进步，科技成果运营是落实“科学技术是第一生产力”的关键。加快高校科技成果运营能够有效地提高我国的经济增长质量，实现经济增长方式的根本转变，推动产业结构优化升级。
参考文献
[1] 安沛旺.我国高校科技成果转化模式研究[D].哈尔滨工程大学硕士论文.2010.
[2] 马洪芳.我国高校科技成果转化的现状分析及其优化模式研究[D].南京航空航天大学硕士论文.2010.
[3]霍妍，王幼芳，姜文达.基于成果转化的高等院校产学研合作模式选择策略研究[J].科技管理研究，2008（12）.