论文部分内容阅读
在议题式教学背景下,如何培养学生的深度学习是思想政治教学中经久不衰的话题.议题式教学已成为思政课的主抓手,但单一浅表的师生交往依然占据主体地位,在此种模式下,学生思维容易受限.构建理性的交往路径可改善此种现象,促进学生在非线性的议题式教学中实现思维发展与深度学习.
交往理性:议题式教学的深度转向
【摘 要】
：
在议题式教学背景下,如何培养学生的深度学习是思想政治教学中经久不衰的话题.议题式教学已成为思政课的主抓手,但单一浅表的师生交往依然占据主体地位,在此种模式下,学生思
【机 构】
：
中国人民大学马克思主义学院
【出 处】
：
思想政治课教学
【发表日期】
：
2021年1期
其他文献
活动型学科课程的实施使活动设计成为教学设计和承载学科内容的重要形式,实现了活动设计的内容化和课程内容的活动化.由于一些教师对活动型学科课程的理解尚浅,对活动的创设