美国学者评中国的技术引进

来源 :开发研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huohuoshan000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《从依赖外援自力更生》一文中对中国技术引进中自力更生方针做了一定评价.认为.这种方针尽管不尽完善.但却使中国的经验成了一种与众不同的模式.中国的自力更生方针包括以下内容:一、进口上的轻度依赖.中国的进口依赖指数.与其他大国相比是很低的.二、贸易上的合作面不能过于集中.中国贸易伙伴的数量和国别自1960年以后已逐步增加.三、财政上的轻度依赖。
其他文献
我国西北黄土高原,以水土流失为中心的生态环境问题,对大西北开发起着制约作用,治理开发,势在必行。以水资源来说,其症结主要不在降水少,而在降水季节不匀,大量流失。但是长期以来.水
本文针对高校德育工作的现状,探索高校德育工作普遍性与特殊性的有机结合,归纳德育工作的学科特征,结合教育者与被教育者的现实特点提出提高高校德育工作实效性的途径
[摘要]生活化教学可将教学中抽象的知识变得形象,同时把生活现象与生物知识相结合以增强学生的生物认知。作为生物教师,应结合具体教学案例,从创设生活化教学情境、开展生活化教学活动和增强生活化教学实践三方面分别激活、活化和升华高中生物课堂,以提高生物教学效率。[关键词]生活化教学;生物课堂;活化[中图分类号]G633.91 [文献标识码]A [文章编号]1674-6058(2017)23-0093-01
边远地区的开发,都是追求价值。实现价值的活动。没有价值的意识。我们就不会给自己提出边远地区开发的任务.
[摘要]“生活即教育”。教师作为指导者,应以“生活”为主线,让学生走进生活、感悟生活、融入生活,为学生构建集开放性、主动性、灵动性、互动性、建构性于一体的学习场所,使课堂灵动起来,让学生学会学习、体验学习和进行有意义的知识建构。[关键词]生活化;初中生物;课堂教学[中图分类号]G633.91 [文献标识码]A [文章编号]1674-6058(2017)23-0094-01教育家陶行知先生曾告诉我们
结合广州地铁二号线公纪区间三线大跨度隧道 (开挖跨度 2 1.6m)施工 ,阐述城市地铁大跨度隧    道施工方法及施工要点 ,对双侧壁导坑施工技术进行了较深入的探讨和研究 ,
[摘 要]在长期的经济生活的教学中,不难发现其知识点散而杂,多而繁。作为教师我们要有善于发现的眼光,将在材料中常见的关键词以“点”的形式抛给学生,让学生发散思维进行总结,同时为了明确知识设问考查的范围,我们也可以以“线”的方式来引领学生进行汇总,从多方面、多角度引导启发学生,不断地结合学科思维特点多总结、多归纳,将厚书变薄,再将薄书变厚。  [关键词]知识点;线索;层面;经济生活  [中图分类号]
实验是高中化学的重要组成部分,实验教学有助于帮助学生深刻理解化学知识,提高化学教学效率。混合式学习借助多媒体,充分发挥传统学习方式与网络化教学的优势,激发学生学习的
[摘要]主要针对情境教学法在初中英语课堂中的有效运用展开论述。提出的情境创设方式主要包括:活动情境、生活情境及游戏情境等。上述情境教学法的运用方式均经过具体的教学实践验证,是非常有效的教学方法。  [关键词]情境教学法活动生活游戏兴趣  [中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058(2016)010048  情境教学法是一种本土教学方法,它最先由南通一名小学教师李吉林提