经济合作与发展组织（OECD，以下简称经合组织）近日发布新一期《国际学生评估（PISA）聚焦》，题为“2012—2015年互联网使用的变化情况”。该报告显示，这几年间，经合组织成员国15岁儿童每周使用互联网的平均时间从21小时提高到29小时。
　　学生变得日益“互联”，但真的成了更加有效的学习者吗？经合组织的调查显示，在参与调查的所有国家中，更频繁使用互联网的学生科学成绩更低。在考虑了性别与社会经济地位之后，经合组织各成员国学生每周在学校使用互联网的时间平均每增加1个小时，科学成绩低2分。校外频繁使用互联网也对学生的科学成绩有消极影响。
　　这一結果表明，学生应该适度上网，尤其是在校学习期间。经合组织研究发现，通常每天在校上网时间不超过30分钟、周末校外上网时间控制在1～4小时的学生，科学成绩优于从不上网或者更频繁上网的学生。更频繁地使用互联网，例如每周超过6小时，学生的生活满意度也会更低，缺勤率更高，教育体验更差。
　　对此，经合组织认为，个人数字设备和多任务处理通常会分散学生的核心学习活动，从而对学生的信息合成能力产生不利影响。（摘编自中国教育新闻网2018-09-07）