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中图分类号：G807 文獻标识：A 文章编号：1009-9328（2018）07-090-01
摘要 对于我国小学的体育教育来说，理论课发挥了十分重要的作用，其作用是不可忽视的。因此，对小学体育理论课方面的教学方法进行一定的探索和研究具备着很大的现实意义和理论意义。本文从我国小学体育理论课教学的现状出发，阐述了小学体育理论课内容编排的原则，并在其教法的完善和提高方面提供了一定的建议和措施。
关键词 体育理论课 内容编排 原则 教法
一、我国小学体育理论课教学的现状
（一）体育理论课没有计划性、随机安排
目前来说，我国很多小学中的体育理论课安排都是由天气情况来决定的。如果体育课当天天气情况不好，且没有室内活动场所时，体育课就会被当做体育理论课来安排，虽然从表面上看这种做法没有减少学生的体育课总课时数且也进行了体育理论课教育，但是对于体育理论课的教学来说带来的更多的是负面影响。具体内容如下：
一是根据天气情况安排体育理论课这一做法具备很强的随机性和突然性，往往体育老师根本来不及准备出科学、完善且有效的理论课教学内容，这就导致了“照本宣科”情况的发生，再加上我国部分农村的小学缺乏相应的体育教材和体育器材，导致了体育理论课的内容相对较为枯燥乏味，学生也失去了学习体育理论的兴趣，实际的教学效果相当差。
二是由于这种体育课理论课的安排方法缺乏一定的计划性，在很大程度上导致了体育理论课与体育实践课严重脱节，体育理论课的指导性作用也得不到充分的有效发挥，也不能及时分析、归纳、总结和解决体育实践过程中发现了一系列问题。
（二）体育理论课教学方法有待于改进
从前来说，我国绝大部分小学中的体育理论课都是采用的传统的课堂教学方式，也就是传统的老师讲学生听的方式。在利用体育器材教学和现代化教学方式方面（如多媒体、网络等）还比较少，严重脱离了当代小学生的心理和兴趣方面的实际情况，这就造成了体育理论课对于一部分小学生来说就是一部“天书”，其应有的作用也就无从发挥了。
（三）部分小学体育教师的理论教学水平需进一步提高
从目前来说，我国大部分的小学都没有严格的体育理论课考评体系，这就在一定程度上造成一定数量的体育老师没有等同于其他课程（如数学、语文等）的思想意识和观念，认为体育理论课堤不重要的，因此他们也就不会主动且积极的根据实际需要来改变与现实不符的教学方法，自身体育理论课的教学水平也就得不到相应的提升，更无法充分的调动学生积极主动的学生体育理论课的积极性和创造性。
二、小学体育理论课内容编排的原则
（一）根据体育理论课程的教学目的进行选择
小学体育理论课教学的目的就是使学生可以通过一定的体育理论课来学习到与体育相关的理论知识，扩充其知识面，从意识层面激发学生学习体育的兴趣，增强其体育意识；除此之外，科学合理的体育理论课教学还可以让学生掌握科学、正确锻炼身体的方法，对培养其锻炼习惯和提高身体素质方面也有一定的促进作用。
（二）根据学生的知识水平与心理特点进行选择
小学生具有活泼好动、思想跳跃、勇于探索的心理特征以及知识水平较低的特点，因此在进行体育理论课的内容编排工作时要充分的考虑到这些因素，尽可能的做到编排出来的教学内容既可以让小学生充分的理解，又符合其兴趣特点和心理特征，最大程度的充分激发出其体育学习和探索的欲望，也有利于充分调动其学习体育课程的积极性和主动性。
（三）注意班级的差异
每个班级的特点都是不一样，有的班级纪律好，有的班级纪律坏，当然在人数上面也是不一样。所以每个每个班级都变得优秀，必须要根据班级实际的情况来提出相应的要求。
三、如何完善和丰富小学体育理论课的教学方法
目前，随着我国在教育和科学技术方面进行了快速的发展，教育体制和教学方法都都进行了大量的改革和创新；除此之外，在体育方面进行了相应的改革，在体育教学的过程中，必须要采用积极的理论实践方法。
（一）加强学习，拓宽视野，不断丰富自己的知识水平
老师授课水平的高低将会直接影响学生对该学科的知识掌握程度。也就是说，如果老师没有足够的学科知识作为教学基础，那么学生对理论知识不会掌握的很扎实。相对于体育课来说，要求会更好，因为体育课涉及到很多学科的知识，知识范围很广，所以体育老师要想上好这门课程，首先必须要不断提升自身的综合素质，其次要在教学方式上要采用先进的和创新的模式。
（二）转变教学思路，进行多元化的教学设计与组织教学
体育老师要想教好这门课程，首先需要老师具备足够关于体育方面的理论知识；其次还要在教学思路上进行创新，采用不同的方式来丰富体育课程；另外，在进行授课之前，体育老师应该提前进行课程的准备，做到对课程有一个大体的掌握；最后，体育老师还应该考虑加入多媒体进行教学，让教学内容变得丰富多元化。
（三）改进教学方法，激发学生兴趣
对于室内教学，教师上课的方式是多种多样的，但是最重要的还是要保证课程的新颖。老师上的每节课都有新的内容以及方式，通过这样的方式，学生的学习兴趣将会大大提高。
1.图片教学，在课堂上列举出很多关于体育明星的图片，让学生回答他们的相关信息。不会的由老师进行补充，这样的话学生的记忆会更加深刻。
2.利用竞赛教学，通过这样的方式让学生互相鼓励，互相竞争。
3.将教学内容生动化，老师将教学的内容变得生动起来，这样的话使得学生的记忆更加深刻，学习效果将会更好。
摘要 对于我国小学的体育教育来说，理论课发挥了十分重要的作用，其作用是不可忽视的。因此，对小学体育理论课方面的教学方法进行一定的探索和研究具备着很大的现实意义和理论意义。本文从我国小学体育理论课教学的现状出发，阐述了小学体育理论课内容编排的原则，并在其教法的完善和提高方面提供了一定的建议和措施。
关键词 体育理论课 内容编排 原则 教法
一、我国小学体育理论课教学的现状
（一）体育理论课没有计划性、随机安排
目前来说，我国很多小学中的体育理论课安排都是由天气情况来决定的。如果体育课当天天气情况不好，且没有室内活动场所时，体育课就会被当做体育理论课来安排，虽然从表面上看这种做法没有减少学生的体育课总课时数且也进行了体育理论课教育，但是对于体育理论课的教学来说带来的更多的是负面影响。具体内容如下：
一是根据天气情况安排体育理论课这一做法具备很强的随机性和突然性，往往体育老师根本来不及准备出科学、完善且有效的理论课教学内容，这就导致了“照本宣科”情况的发生，再加上我国部分农村的小学缺乏相应的体育教材和体育器材，导致了体育理论课的内容相对较为枯燥乏味，学生也失去了学习体育理论的兴趣，实际的教学效果相当差。
二是由于这种体育课理论课的安排方法缺乏一定的计划性，在很大程度上导致了体育理论课与体育实践课严重脱节，体育理论课的指导性作用也得不到充分的有效发挥，也不能及时分析、归纳、总结和解决体育实践过程中发现了一系列问题。
（二）体育理论课教学方法有待于改进
从前来说，我国绝大部分小学中的体育理论课都是采用的传统的课堂教学方式，也就是传统的老师讲学生听的方式。在利用体育器材教学和现代化教学方式方面（如多媒体、网络等）还比较少，严重脱离了当代小学生的心理和兴趣方面的实际情况，这就造成了体育理论课对于一部分小学生来说就是一部“天书”，其应有的作用也就无从发挥了。
（三）部分小学体育教师的理论教学水平需进一步提高
从目前来说，我国大部分的小学都没有严格的体育理论课考评体系，这就在一定程度上造成一定数量的体育老师没有等同于其他课程（如数学、语文等）的思想意识和观念，认为体育理论课堤不重要的，因此他们也就不会主动且积极的根据实际需要来改变与现实不符的教学方法，自身体育理论课的教学水平也就得不到相应的提升，更无法充分的调动学生积极主动的学生体育理论课的积极性和创造性。
二、小学体育理论课内容编排的原则
（一）根据体育理论课程的教学目的进行选择
小学体育理论课教学的目的就是使学生可以通过一定的体育理论课来学习到与体育相关的理论知识，扩充其知识面，从意识层面激发学生学习体育的兴趣，增强其体育意识；除此之外，科学合理的体育理论课教学还可以让学生掌握科学、正确锻炼身体的方法，对培养其锻炼习惯和提高身体素质方面也有一定的促进作用。
（二）根据学生的知识水平与心理特点进行选择
小学生具有活泼好动、思想跳跃、勇于探索的心理特征以及知识水平较低的特点，因此在进行体育理论课的内容编排工作时要充分的考虑到这些因素，尽可能的做到编排出来的教学内容既可以让小学生充分的理解，又符合其兴趣特点和心理特征，最大程度的充分激发出其体育学习和探索的欲望，也有利于充分调动其学习体育课程的积极性和主动性。
（三）注意班级的差异
每个班级的特点都是不一样，有的班级纪律好，有的班级纪律坏，当然在人数上面也是不一样。所以每个每个班级都变得优秀，必须要根据班级实际的情况来提出相应的要求。
三、如何完善和丰富小学体育理论课的教学方法
目前，随着我国在教育和科学技术方面进行了快速的发展，教育体制和教学方法都都进行了大量的改革和创新；除此之外，在体育方面进行了相应的改革，在体育教学的过程中，必须要采用积极的理论实践方法。
（一）加强学习，拓宽视野，不断丰富自己的知识水平
老师授课水平的高低将会直接影响学生对该学科的知识掌握程度。也就是说，如果老师没有足够的学科知识作为教学基础，那么学生对理论知识不会掌握的很扎实。相对于体育课来说，要求会更好，因为体育课涉及到很多学科的知识，知识范围很广，所以体育老师要想上好这门课程，首先必须要不断提升自身的综合素质，其次要在教学方式上要采用先进的和创新的模式。
（二）转变教学思路，进行多元化的教学设计与组织教学
体育老师要想教好这门课程，首先需要老师具备足够关于体育方面的理论知识；其次还要在教学思路上进行创新，采用不同的方式来丰富体育课程；另外，在进行授课之前，体育老师应该提前进行课程的准备，做到对课程有一个大体的掌握；最后，体育老师还应该考虑加入多媒体进行教学，让教学内容变得丰富多元化。
（三）改进教学方法，激发学生兴趣
对于室内教学，教师上课的方式是多种多样的，但是最重要的还是要保证课程的新颖。老师上的每节课都有新的内容以及方式，通过这样的方式，学生的学习兴趣将会大大提高。
1.图片教学，在课堂上列举出很多关于体育明星的图片，让学生回答他们的相关信息。不会的由老师进行补充，这样的话学生的记忆会更加深刻。
2.利用竞赛教学，通过这样的方式让学生互相鼓励，互相竞争。
3.将教学内容生动化，老师将教学的内容变得生动起来，这样的话使得学生的记忆更加深刻，学习效果将会更好。