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【摘 要】随着新课程标准改革的进行，教师越来越注重培养学生对知识的理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力。因为高中生物结构体系与初中的许多方面完全不同，这使得学生在学习高中生物的时候，难免会出現不适应的情况，我们需要及时调整学习方法，才能学好这门学科。
【关键词】高中生物 学习总结 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.020
高中生物作为理科综合的一门学科，在高中的学习中有着重要的地位，但对于很多学生来说，这门科目不是很容易学，一方面，因为高中生物与初中有着很大的差别；另一方面，也与学生的学习方法有很大的关系。有些学生认为生物就像文科一样，只需要死记硬背就能过关，实则不然，高中生物是一门理科学科，光靠死记硬背是不能准确理解知识点的，我们必须根据生物学的特点，制定明确的学习目的，培养良好的学习习惯，同时还需要学生具有勤奋的学习态度和良好的学习兴趣，这样才能真正学好生物。
一、学好基础，重视概念
学习任何一门学科都必须先学好基础，学知识就像盖房子，如果房子的根基不稳，那么楼层盖得再高也终究会崩塌。因此，我们学生必须重视基础，在上课之前对即将学习的内容进行一个简单的审读，找出要学的知识点并做上相应的笔记，对于特定名词要尽量记牢，同时要注意这些看似差别不大的名词之间的联系与区别。
例如：生长激素是一种酶，它具有一定的催化作用，是一种有机物；而植物的生长素是一种由植物体内产生，从产生部位开始运往作用部位，对植物生长发育有明显影响的一种酸，这就与生长激素有明显的差别。除此之外，学生还需要对一些重要的反应过程进行深度的理解记忆，例如光合作用和呼吸作用的同时进行、有丝分裂与无丝分裂的区别。光合作用的反应条件：二氧化碳、水、光照，生成氧气；呼吸作用的反应条件：氧气、有机物、水、特定的温度环境，反应产生能量、水；无论是光合作用还是呼吸作用，这些过程都是动态进行的，对于这样的动态过程，我们可以通过观看老师的教学视频，在反复观看后在脑袋中建立深刻的印象。
另外，一些学生对于一些很规范的生物术语总是感到很头疼，每当遇到这样的规范性答题环节时，虽然能够答出与原理本质相似的答案，但是这样往往会显得有些别扭，所以在考试中的得分往往不高。但是在大型考试中，如果学生按照书本的要求写一定会完全正确，如果不能完全按照书本作答，那就需要做到尽量使用课本中规范的术语。教师在平时的教学中，也可以多多强调专业术语的重要性，这样学生就会加深印象，从而更好地理解。
二、掌握科学合理的学习方法
（一）在学习生物时，学生需要灵活运用各种方法来对知识进行记忆
首先谈谈观察的方法。观察是获取知识最基本的认识，所以观察法需要我们重点学习，在观察方法上，我们首先用的是肉眼，肉眼观察不到就用显微镜，根据显微镜下观察到的细胞的结构，绘制出一幅完整的图画。在用显微镜观察的同时，学生要有发现问题的意识，要运用对比的方式记忆各种细胞结构之间的差别。
例如线粒体和叶绿体之间就有同有异，相同的方面它们都含有双层膜、都含有基粒、基质、酶和少量的DNA，然而，区别是线粒体内膜是向内折叠形成的崎，而叶绿体的内没有折叠，它拥有一些基粒用来吸收阳光；线粒体含有很多与呼吸相关的酶，而叶绿体含有很多与光照相关的酶，分布在基粒和基质中。在学习中我们需要多多观察，观察的关键是抓住重点，比如观察植物生长时，我们需要观察它的生长过程、生长规律等。在观察的同时，需要形成一种思考方式，那就是带着问题去思考，思考这个过程为什么会这样、思考这种方式对于生物的意义。
（二）在学习的时候学生需要勤做笔记
鲁迅先生说过：“无论你做什么事。如果继续收集资料，积累了十年，你也就成了这方面的学者”学习中外学者的经验，可以说做笔记是一条成功的途径，但是做笔记的方式有很多种。我们在学习生物的过程中，需要掌握三种做笔记的方法，这主要有读书笔记、听课笔记和作业笔记。
1.读书笔记。要想使我们对所学到的东西有一个长期的记忆、随时都可以拿来运用自如，我们要学会做好读书笔记，在读书的时候，把重点标记下来，对于特别重要的理论知识点，将其全部抄下来，并且打上标签，以备来日复习时之用。2.听课笔记。在听课、听报告、听讲座的时候，要做到分清主次、记忆重点，报告人所讲的重点、难点以及书上没有出现的是我们记忆的重点，那些容易听懂的次要的可以不做笔记。3.作业笔记。学了大量理论知识后，还需要及时通过做题来巩固所学的成果，在做题的过程中，我们又能有新的收获，学生可以将容易做错的知识点进行标注并记在笔记本上，以备下次回过头来查看此类错误时，完全弄懂为什么错了，及时找到错误原因和解决办法。
三、注重理论和实际的结合
高中生物虽然拥有很多理论知识，但在许多诸如自然、生产作业、生活中都看得到与生物的联系，许多学生在学习生物时，没能抓住理论和实际的联系，从而没能更高效地理解有关的生物知识。
在学习植物板块时，学生可以多走进自己的后院、走到公园去观察植物的特点，理解植物对于自然的重要性，从而理解植物体内各种细胞结构对于其自身和自然的作用。在学习现代微生物技术时，学生可以联系生产与生物之间，这样可以发现许多生产作业之中，都有与生物学密切相关的联系，从而理解体会到生物学之于生产作业的用处。在生活实际中，就有更为普遍的生物学现象，对于很多生活之中的常识，都可以帮助理解生物中的知识；反过来，在学习生物学的过程中，所学到的知识也可以对我们的生活有所启发。
四、结束语
高中生物作为一门综合性较强的理科学科，对于高中生来说比较重要。高中生物学又具有众多的知识点和密集的知识网，这对于某些学生来说就有一定的难度，因此，需要学生掌握一定的学习技巧和学习规律，才能有一个更好地学习效果。在学习基础知识时，学生不能因为这些知识很简单就不重视，这就需要有一个全面客观的认识，学生要认识到各个知识点之间的联系与区别，并且对于那些较难理解、差异性不明想和差异性明显的知识点做好相应的笔记。在做好笔记后，可以尝试适当的做题，找出那些似懂非懂的问题，并且及时地将其解决。最后，在生活中，学生要养成善于观察的好习惯，在观察中发现问题解决问题，而不是等着问题来找你。
【关键词】高中生物 学习总结 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.020
高中生物作为理科综合的一门学科，在高中的学习中有着重要的地位，但对于很多学生来说，这门科目不是很容易学，一方面，因为高中生物与初中有着很大的差别；另一方面，也与学生的学习方法有很大的关系。有些学生认为生物就像文科一样，只需要死记硬背就能过关，实则不然，高中生物是一门理科学科，光靠死记硬背是不能准确理解知识点的，我们必须根据生物学的特点，制定明确的学习目的，培养良好的学习习惯，同时还需要学生具有勤奋的学习态度和良好的学习兴趣，这样才能真正学好生物。
一、学好基础，重视概念
学习任何一门学科都必须先学好基础，学知识就像盖房子，如果房子的根基不稳，那么楼层盖得再高也终究会崩塌。因此，我们学生必须重视基础，在上课之前对即将学习的内容进行一个简单的审读，找出要学的知识点并做上相应的笔记，对于特定名词要尽量记牢，同时要注意这些看似差别不大的名词之间的联系与区别。
例如：生长激素是一种酶，它具有一定的催化作用，是一种有机物；而植物的生长素是一种由植物体内产生，从产生部位开始运往作用部位，对植物生长发育有明显影响的一种酸，这就与生长激素有明显的差别。除此之外，学生还需要对一些重要的反应过程进行深度的理解记忆，例如光合作用和呼吸作用的同时进行、有丝分裂与无丝分裂的区别。光合作用的反应条件：二氧化碳、水、光照，生成氧气；呼吸作用的反应条件：氧气、有机物、水、特定的温度环境，反应产生能量、水；无论是光合作用还是呼吸作用，这些过程都是动态进行的，对于这样的动态过程，我们可以通过观看老师的教学视频，在反复观看后在脑袋中建立深刻的印象。
另外，一些学生对于一些很规范的生物术语总是感到很头疼，每当遇到这样的规范性答题环节时，虽然能够答出与原理本质相似的答案，但是这样往往会显得有些别扭，所以在考试中的得分往往不高。但是在大型考试中，如果学生按照书本的要求写一定会完全正确，如果不能完全按照书本作答，那就需要做到尽量使用课本中规范的术语。教师在平时的教学中，也可以多多强调专业术语的重要性，这样学生就会加深印象，从而更好地理解。
二、掌握科学合理的学习方法
（一）在学习生物时，学生需要灵活运用各种方法来对知识进行记忆
首先谈谈观察的方法。观察是获取知识最基本的认识，所以观察法需要我们重点学习，在观察方法上，我们首先用的是肉眼，肉眼观察不到就用显微镜，根据显微镜下观察到的细胞的结构，绘制出一幅完整的图画。在用显微镜观察的同时，学生要有发现问题的意识，要运用对比的方式记忆各种细胞结构之间的差别。
例如线粒体和叶绿体之间就有同有异，相同的方面它们都含有双层膜、都含有基粒、基质、酶和少量的DNA，然而，区别是线粒体内膜是向内折叠形成的崎，而叶绿体的内没有折叠，它拥有一些基粒用来吸收阳光；线粒体含有很多与呼吸相关的酶，而叶绿体含有很多与光照相关的酶，分布在基粒和基质中。在学习中我们需要多多观察，观察的关键是抓住重点，比如观察植物生长时，我们需要观察它的生长过程、生长规律等。在观察的同时，需要形成一种思考方式，那就是带着问题去思考，思考这个过程为什么会这样、思考这种方式对于生物的意义。
（二）在学习的时候学生需要勤做笔记
鲁迅先生说过：“无论你做什么事。如果继续收集资料，积累了十年，你也就成了这方面的学者”学习中外学者的经验，可以说做笔记是一条成功的途径，但是做笔记的方式有很多种。我们在学习生物的过程中，需要掌握三种做笔记的方法，这主要有读书笔记、听课笔记和作业笔记。
1.读书笔记。要想使我们对所学到的东西有一个长期的记忆、随时都可以拿来运用自如，我们要学会做好读书笔记，在读书的时候，把重点标记下来，对于特别重要的理论知识点，将其全部抄下来，并且打上标签，以备来日复习时之用。2.听课笔记。在听课、听报告、听讲座的时候，要做到分清主次、记忆重点，报告人所讲的重点、难点以及书上没有出现的是我们记忆的重点，那些容易听懂的次要的可以不做笔记。3.作业笔记。学了大量理论知识后，还需要及时通过做题来巩固所学的成果，在做题的过程中，我们又能有新的收获，学生可以将容易做错的知识点进行标注并记在笔记本上，以备下次回过头来查看此类错误时，完全弄懂为什么错了，及时找到错误原因和解决办法。
三、注重理论和实际的结合
高中生物虽然拥有很多理论知识，但在许多诸如自然、生产作业、生活中都看得到与生物的联系，许多学生在学习生物时，没能抓住理论和实际的联系，从而没能更高效地理解有关的生物知识。
在学习植物板块时，学生可以多走进自己的后院、走到公园去观察植物的特点，理解植物对于自然的重要性，从而理解植物体内各种细胞结构对于其自身和自然的作用。在学习现代微生物技术时，学生可以联系生产与生物之间，这样可以发现许多生产作业之中，都有与生物学密切相关的联系，从而理解体会到生物学之于生产作业的用处。在生活实际中，就有更为普遍的生物学现象，对于很多生活之中的常识，都可以帮助理解生物中的知识；反过来，在学习生物学的过程中，所学到的知识也可以对我们的生活有所启发。
四、结束语
高中生物作为一门综合性较强的理科学科，对于高中生来说比较重要。高中生物学又具有众多的知识点和密集的知识网，这对于某些学生来说就有一定的难度，因此，需要学生掌握一定的学习技巧和学习规律，才能有一个更好地学习效果。在学习基础知识时，学生不能因为这些知识很简单就不重视，这就需要有一个全面客观的认识，学生要认识到各个知识点之间的联系与区别，并且对于那些较难理解、差异性不明想和差异性明显的知识点做好相应的笔记。在做好笔记后，可以尝试适当的做题，找出那些似懂非懂的问题，并且及时地将其解决。最后，在生活中，学生要养成善于观察的好习惯，在观察中发现问题解决问题，而不是等着问题来找你。