【摘 要】
:
1 陈熠超 《公元XXXX年X月X日》 综合材料 导师:张海平、邱加
论文部分内容阅读
1 陈熠超 《公元XXXX年X月X日》 综合材料 导师:张海平、邱加
其他文献
美术馆是一个城市的美育基地,引领市民的审美观念,其出发点就是“文化惠民、文化为民”。此次习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话,明确指出文艺不能在市场经济大潮中迷失方向,不能在为什么人服务的问题上发生偏差,否则文艺就没有生命力。文艺要反映好人民心声,就要坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方向。习总书记讲的这些话,对每一个文艺工作者来说,都是一盏明灯。 结合美术馆来说,为人民、为大众提供文化服务
摘要: 近年来,认知学习理论的一个重要分支——建构主义学习理论在西方逐渐流行。随着多媒体计算机和Internet网络教育应用的飞速发展,建构主义学习理论正愈来愈显示出其强大的生命力,并在世界范围内日益扩大其影响。由此可见,建构主义指导下的大学英语教学就成了众人关注的焦点。 关键词: 建构主义 大学英语 教学方法 随着基础教育课程改革的不断深入,被喻为“当代教育心理学中的一场革命”的建构主义
当今中小学生大多为独生子女,缺乏应有的锻炼。体育中的800米跑属于中长跑项目,而在中长跑项目里它又是最难的。怎样让中小学生跑好800米呢?我认为应该从以下几点入手。 一、掌握800米跑的技术特征 现代800米跑近似于短中跑,多数人认为800米不需要技术,只要学生能跑就行,这是非常错误的。决定速度快慢的因素是步幅的大小和频率的高低,不同距离的跑对步幅和频率的要求各不相同。对800米的运动
摘要: 本文采用对比的方法讨论了高职高专院校《高等数学》分层次教学的模式、标准及方法,并针对我院的实际情况,论述了我院《高等数学》分层次教学的具体模式。 关键词: 高职高专院校《高等数学》分层次教学 《高等数学》是高职高专院校许多专业的一门重要的基础课。根据当前高职高专学生的特点,为了更好地培养学生的创新能力,使学生更好地掌握高等数学知识,许多院校进行了《高等数学》分层次教学的尝试。《高等
摘 要: 本文阐述了木球竞技运动的健身价值和推广价值,并着重对木球竞技运动的教学及训练方法进行了探讨和分析,旨在让青少年了解木球竞技、喜欢木球竞技并开展好木球竞技运动,以提高学生的身体素质,达到健身、陶冶情操、愉悦学生身心的教学效果。 关键词: 木球竞技 教学 训练 1.前言 青少年体质健康连续20年下降已成为全社会关注的热点,青少年是国家的未来、民族的希望,他们的健康状况牵动着亿万
[摘 要]改革开放以来,随着市场经济的发展,对中国政府公共管理的传统治理结构和制度建构提出了新的挑战和诉求。在中部崛起的大背景下,以区域公共管理的视野审视中部地方政府之间的关系,构建良好的竞争秩序,符合中国社会和经济发展潮流,具有很大的积极意义和实践价值。 [关键词]区域公共管理;地方政府竞争;中部崛起 [中图分类号]D035 [文献标识码]A [文章编号]1009-2234(2008)01-
内容摘要:本文以时代变迁为线索,对教堂艺术进行宏观的归纳和分析,从中提炼出教堂设计共同的设计特征及变化趋势,同时尝试解读隐藏在教堂艺术设计中的宗教思想。 关键词:基督教;教堂;艺术设计 Abstract: The author of this article analyses the arts of churches base on the changes of times,and summa
内容摘要:伴随社会发展与文化、经济以及科学技术的进步,历史悠久的中国石雕艺术在新的历史时期遇到了发展上的瓶颈期。种种不利因素导致我国石雕工艺的传承与创新成为十分艰巨的任务。对于全国两千多家石雕企业来说,基于创新的迫切性与紧要性有义务响应党中央和国务院有关创新政策,发挥该领域的历史使命与责任担当,从作品题材、创作宗旨、工艺技巧、人才培养、科学技术等方面,以创新驱动发展战略,为石雕领域的发展起到该有的
摘要: 本文根据《普通高中语文课程标准(实验)》的要求结合教学实际阐述了高中语文教学中如何培养学生创新思维能力。 关键词: 高中语文创新思维培养方法 创新是知识科技水平发展的源泉,是推动时代进步的动力。现代教育教学目标是提高学生创造性思维能力。《普通高中语文课程标准(实验)》明确指出:语文教学应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度。如今,培养思维
摘 要: 模糊限制语是一种常见的语言现象。在英语中许多词、词组和句型可用作模糊限制语,其丰富的语义内容和语用功能是其它词语无法替代的。对模糊限制语进行全面而深入的研究,不但对促进语义学和语用学的进一步研究有一定的理论意义,而且对正确地使用模糊限制语进行有效的交际也颇具实用价值。本文依据模糊限制语的语用分类,分析模糊限制语与礼貌原则的关系,并从模糊限制语遵循礼貌原则这一角度阐述教师课堂教学中恰当使用