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传统语文课堂的形式基本以师问生答为主,这种方式虽然从某些程度上消解了灌输式学习的某些弊端,但也不能从本质上真正实现“以学生为主的课堂”.初中生的思维更具开放性,对文本的解读更为活泼有趣.引导学生做好课前针对文本的有效质疑,并利用学生的有效质疑展开课堂教学,能真正解决学生的问题,让学生亲近文本,领悟文本.