【摘 要】
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作为高中生物教育者,笔者认为,我们已经进入了一个信息化时代,信息素养是新时代生活成员的基础能力之一。在落实高中生物教学目标的过程中,学生需要拥有丰富的信息资源,还需
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作为高中生物教育者,笔者认为,我们已经进入了一个信息化时代,信息素养是新时代生活成员的基础能力之一。在落实高中生物教学目标的过程中,学生需要拥有丰富的信息资源,还需要掌握信息的搜集方法。在这一方面,笔者建议,我们可以优化阅读教学资源的应用,让学生在“阅读”的过程中,拥有信息,拥有信息渠道,拥有信息搜集、分享的方法。和其他学科相比,生物学科资源有自己独特的特点,“突变”的现象很少,学生要想明了生物现象的始末并不容易。基于此,学生需要“阅读”来拓展见识。由此可见,在开展高中生物教学时,我们需要积极的开展“阅读
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