【摘 要】
：
教师运用智慧课堂来开展初中英语听说教学,在创建翻转课堂、促进个性化学习等方面发挥着重要作用.但是,教师在对翻转课堂进行构建的过程中,也应客观认识目前存在的一些问题,并且通过学生的学习状况进行分析,来制定恰当的英语听说训练措施.下面针对如何在智慧课堂背景下开展初中英语听说读写教学进行论述,仅供参考.
论文部分内容阅读
教师运用智慧课堂来开展初中英语听说教学,在创建翻转课堂、促进个性化学习等方面发挥着重要作用.但是,教师在对翻转课堂进行构建的过程中,也应客观认识目前存在的一些问题,并且通过学生的学习状况进行分析,来制定恰当的英语听说训练措施.下面针对如何在智慧课堂背景下开展初中英语听说读写教学进行论述,仅供参考.
其他文献
本文基于当下大学英语教学现状,从学习者学习和教师教学两个方面分析英语学习、教学问题,并结合克拉申二语习得理论探讨对大学英语教学的启示.
当前随着我国教育事业的不断发展及新课改政策的不断深入,各大高校大学英语教学的重点一定程度发生了变化,通识教育理念也逐渐得以应用.基于此,本文围绕通识教育理念在艺术类高校大学英语教学当中的应用展开探讨,简要对通识教育进行介绍,分析艺术类高校大学英语教学现状,并针对通识教育理念下大学英语教学改革路径展开探讨.
本文主要研究的是产教融合背景下,高职院校国贸专业学生商务英语能力的有效培养和提升路径.通过有效的教育培养策略来提升国贸专业学生们的商务英语能力,使其能够逐渐成长为更加适合社会发展需要的专业人才.
我国教育行业对英语教学提出了新的发展要求——培养学生跨文化交际能力.这就要求大学英语教师不但要授予学生知识,提高其英语水平,而且要使学生认识到不同领域文化的差异性和地方的文化特点,促使大学生愿意走出去以拓宽视野.
在职业导向背景下,微课教学作为教育事业当中的新型教学手段,不仅能有效地对学生展开英语教学工作,还能提高学生英语知识和技巧的学习效率和质量,对高职院校英语教学效果具有良好的促进作用.职业导向下借助高职院校的英语微课教学现状进行思考和分析,希望借此为高职院校开展英语微课教学提供解决方案.
本文以广西某民办高校《英语综合能力实践》课程为研究对象,主要探讨项目学习在大学英语课程中的教学模式及其应用效果,指出项目学习在大学英语教学中存在的挑战,基于项目学习进行大学英语课程设置,从而提高英语教学质量和学生综合素质.
传播媒体和信息技术的迅猛发展,赋予了现代教育全新的发展理念与实现路径,教师依托多媒体和信息网络技术,可以突破时空局限,为学生构建更多样、便捷、趣味、新颖的学习空间.本文从大学生跨文化交际意识和语用能力发展角度出发,分析了高校英语课堂教学使用新媒体的意义与价值,概述了利用新媒体实现高校英语课堂教学的优化路径,通过新媒体教学方法的经验探索与总结,为促进高校英语教学优化与发展提供参考建议.
随着外语教学研究向社会文化视角转变,外语界开始关注社会文化理论.本文回顾了2015～2021年间国内基于社会文化理论的外语教学研究的主要成果,以研究视角和研究方法为依据,分别从社会文化分支理论框架下的外语教学研究,社会文化理论框架下外语教学理论研究,社会文化理论框架下外语教学实证研究,社会文化理论框架下外语教学叙事研究,社会文化理论框架下外语教学课例研究五方面进行综述.
现代社会是一个开放、多元、国际化的社会,英语作为国际通用语言,无论在基础教育还是高校教育中都是一大核心内容,而大学英语专业的精读课程更是必修课中的重中之重.它既是基础课程,又是提升英语能力的核心课程.我国英语教育发展至今,把思辨能力融入课堂,培养学生英语能力已经成为一大主流理论与实践研究话题.本文将对大学英语精读教学中思辨能力培养模式的构建进行分析,以望借鉴.
在文化自信背景下,大学英语口语课程尝试融入中华优秀传统文化的相关知识,借助英语这一语言工具,培养学生对中国文化的国际传播能力.本文以课程教学实践为依托,进一步完善文化自信角度下的教学设计,让“听”服务于“说”,提升学生的英语口语表达能力,探讨培养学生中外文明交流互鉴和传播中国文化的跨文化交际能力.