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【摘要】高校英语教学中,对大学生提出了很高的学习要求。其中,多维互动教学模式应用效果比较好,不仅能够促进英语专业建设,而且有助于英语人才培养。文章主要分析多维互动教学模式,并对该教学模式在高校英语教学中的实践及应用加以探讨。
【关键词】多维互动;教学模式;高校英语
【作者简介】刘洋(1981.02-),女,蒙古族,内蒙古人,内蒙古河套学院,副教授,硕士,研究方向:英语语言文学、英语教学。
高校英语课程难度比较大,旨在培养大学生的英语表达能力及综合应用能力。因受传统教学观念制约,使得部分高校英语教学水平相对比较低,学生的口语和听力等相对比较差,以至于无法灵活掌握该门语言。借助多维互动教学模式,能够增强大学生的英语学习主动性,营造开放的英语课堂氛围,使大学生的英语教学水平得到明显提升。
一、多维互动教学模式概述
多维互动教学模式将大学生作为英语教学中的主体,通过师生互动,调动大学生的英语学习积极性,使学生感受到英语学习的乐趣,从而主动参与到英语学习中。该背景下,英语教师要注重课堂氛围营造,做好语言输入及输出工作,实现英语课堂质量及教学水平的提升。中西方文化差异使英、汉两种语言在语法结构、句意表达等方面存在差别。加之,应试教育理念的影响,使大学生的口语能力普遍较弱。依托多维互动教学模式,能够通过师生互动,增强大学生的英语表达能力,借助课堂情境设置,满足英语课程教学要求。
二、多维互动教学模式在高校英语教学中的应用
1.增强师生互动,构建和谐师生关系。新课程改革背景下,高校英语教师要改变以往教学思路及灌输式课堂教学模式,肯定大学生在英语课程学习中的主体性,在课程实践中,对大学生加以引导和帮助,使其积极主动参与到英语课程学习中,主动与教师、同学进行交流和沟通,使英语课堂氛围更加活跃。在多维互动教学模式背景下,英语教师可依据大学生的英语学习情况,使英语课堂形式和内容等更加灵活,并时刻关注大学生的口語、听力情况等,对其进行针对性引导,营造开放和谐的高校英语学习氛围。例如,英语教师将文本内容或热门英语原声电影改编成英语话剧,带领学生进行排练,通过这种方式,训练学生的听力和口语,在互动中,构建和谐师生关系。
2.培养大学生英语自主学习能力。多维互动教学模式的特点在于互动性强,学生的参与度高,能够激发大学生的英语学习兴趣,使高校英语教学质量和效率得到明显提升,学生更愿意主动参与到课堂英语学习中。以往高校英语课堂以文本知识为主,教学内容和方法过于单一,课堂吸引力不足,学生在英语学习过程中,过于被动。而多维互动教学模式,通过教师与学生、学生与学生之间的沟通,使课堂趣味性明显增强,教学活动也与大学生的认知规律相符合,能够使其在英语学习过程中获得成就感和满足感。这能够培养大学生的英语自主学习能力,帮助他们养成良好的英语学习习惯。例如,近期《Avengers:Endgame》《The Meg》等英语原声电影相对比较热门,英语教师可以电影主题讨论形式,鼓励学生用英语交流,发表自己对经典电影的看法,或者书写观影感受,增强课堂趣味性。
3.创新教学方法,提高课堂教学水平。在高校英语教学过程中,多维互动教学模式极具优势,非常关注教师和学生的课堂交流及互动。英语教师要给予学生充分的自由,通过科学引导,使其参与到英语课堂学习中。英语教师可以尝试改变以往教学思路,安排学生自主学习文本内容,并在课堂上为学生答疑。每节课预留出20min左右,鼓励学生阅读《Washington Post》《Chicago Daily Tribune》等知名英文报刊、杂志或者《Wuthering Heights》《Pride and Prejudice》等英文经典名著,并在课堂上朗诵、交流阅读感悟等。通过该种方式,使大学生接触到原汁原味的英语,增强他们的英语课程学习积极性,实现听、说、读、写能力全面提升,克服大学生在英语学习过程中的恐惧心理,使他们真正爱上这门语言,并灵活运用。
4.坚持以生为本,注重基础资源建设。高校要以人才培养为目标,开展英语教学,使学生能够学以致用,并加强基础设施建设。依据多维互动教学要求,设置英语电子学习教室,加强英语听力基础设施建设,为学生提供良好的英语听力学习环境,便于灵活开展日常英语教学活动。除了本土英语教师之外,还要增加外籍英语教师比重,确保大学生能够接触到纯正的英语和西方思想,使高校英语教学形式、内容等更加多元,给予学生充分的英语表达及训练机会。同时,还要建立完善的教学评价制度。例如,外籍教师可为学生推荐本土热门英语网站等,让大学生通过熟练应用这些网站,实现英语综合技能提升。
三、结语
在高校英语教学及改革过程中,多维互动教学模式适用性和趣味性兼备,有助于培养大学生的英语综合应用能力。英语教师要对多维互动教学模式具备清晰的认识,并在英语课堂实践中对其进行灵活运用,为大学生营造良好的英语学习氛围,使其主动参与到课堂学习中,实现高校英语课程教学目标,促进大学生综合英语能力的提升。
参考文献:
[1]何小雪.多维互动教学模式在高校英语教学中的实践及应用[J]. 2016(1):106-107.
[2]郭小江.探析多维互动教学模式在高中英语课堂中的应用[J]. 2017(12):21-22.
【关键词】多维互动;教学模式;高校英语
【作者简介】刘洋(1981.02-),女,蒙古族,内蒙古人,内蒙古河套学院,副教授,硕士,研究方向:英语语言文学、英语教学。
高校英语课程难度比较大,旨在培养大学生的英语表达能力及综合应用能力。因受传统教学观念制约,使得部分高校英语教学水平相对比较低,学生的口语和听力等相对比较差,以至于无法灵活掌握该门语言。借助多维互动教学模式,能够增强大学生的英语学习主动性,营造开放的英语课堂氛围,使大学生的英语教学水平得到明显提升。
一、多维互动教学模式概述
多维互动教学模式将大学生作为英语教学中的主体,通过师生互动,调动大学生的英语学习积极性,使学生感受到英语学习的乐趣,从而主动参与到英语学习中。该背景下,英语教师要注重课堂氛围营造,做好语言输入及输出工作,实现英语课堂质量及教学水平的提升。中西方文化差异使英、汉两种语言在语法结构、句意表达等方面存在差别。加之,应试教育理念的影响,使大学生的口语能力普遍较弱。依托多维互动教学模式,能够通过师生互动,增强大学生的英语表达能力,借助课堂情境设置,满足英语课程教学要求。
二、多维互动教学模式在高校英语教学中的应用
1.增强师生互动,构建和谐师生关系。新课程改革背景下,高校英语教师要改变以往教学思路及灌输式课堂教学模式,肯定大学生在英语课程学习中的主体性,在课程实践中,对大学生加以引导和帮助,使其积极主动参与到英语课程学习中,主动与教师、同学进行交流和沟通,使英语课堂氛围更加活跃。在多维互动教学模式背景下,英语教师可依据大学生的英语学习情况,使英语课堂形式和内容等更加灵活,并时刻关注大学生的口語、听力情况等,对其进行针对性引导,营造开放和谐的高校英语学习氛围。例如,英语教师将文本内容或热门英语原声电影改编成英语话剧,带领学生进行排练,通过这种方式,训练学生的听力和口语,在互动中,构建和谐师生关系。
2.培养大学生英语自主学习能力。多维互动教学模式的特点在于互动性强,学生的参与度高,能够激发大学生的英语学习兴趣,使高校英语教学质量和效率得到明显提升,学生更愿意主动参与到课堂英语学习中。以往高校英语课堂以文本知识为主,教学内容和方法过于单一,课堂吸引力不足,学生在英语学习过程中,过于被动。而多维互动教学模式,通过教师与学生、学生与学生之间的沟通,使课堂趣味性明显增强,教学活动也与大学生的认知规律相符合,能够使其在英语学习过程中获得成就感和满足感。这能够培养大学生的英语自主学习能力,帮助他们养成良好的英语学习习惯。例如,近期《Avengers:Endgame》《The Meg》等英语原声电影相对比较热门,英语教师可以电影主题讨论形式,鼓励学生用英语交流,发表自己对经典电影的看法,或者书写观影感受,增强课堂趣味性。
3.创新教学方法,提高课堂教学水平。在高校英语教学过程中,多维互动教学模式极具优势,非常关注教师和学生的课堂交流及互动。英语教师要给予学生充分的自由,通过科学引导,使其参与到英语课堂学习中。英语教师可以尝试改变以往教学思路,安排学生自主学习文本内容,并在课堂上为学生答疑。每节课预留出20min左右,鼓励学生阅读《Washington Post》《Chicago Daily Tribune》等知名英文报刊、杂志或者《Wuthering Heights》《Pride and Prejudice》等英文经典名著,并在课堂上朗诵、交流阅读感悟等。通过该种方式,使大学生接触到原汁原味的英语,增强他们的英语课程学习积极性,实现听、说、读、写能力全面提升,克服大学生在英语学习过程中的恐惧心理,使他们真正爱上这门语言,并灵活运用。
4.坚持以生为本,注重基础资源建设。高校要以人才培养为目标,开展英语教学,使学生能够学以致用,并加强基础设施建设。依据多维互动教学要求,设置英语电子学习教室,加强英语听力基础设施建设,为学生提供良好的英语听力学习环境,便于灵活开展日常英语教学活动。除了本土英语教师之外,还要增加外籍英语教师比重,确保大学生能够接触到纯正的英语和西方思想,使高校英语教学形式、内容等更加多元,给予学生充分的英语表达及训练机会。同时,还要建立完善的教学评价制度。例如,外籍教师可为学生推荐本土热门英语网站等,让大学生通过熟练应用这些网站,实现英语综合技能提升。
三、结语
在高校英语教学及改革过程中,多维互动教学模式适用性和趣味性兼备,有助于培养大学生的英语综合应用能力。英语教师要对多维互动教学模式具备清晰的认识,并在英语课堂实践中对其进行灵活运用,为大学生营造良好的英语学习氛围,使其主动参与到课堂学习中,实现高校英语课程教学目标,促进大学生综合英语能力的提升。
参考文献:
[1]何小雪.多维互动教学模式在高校英语教学中的实践及应用[J]. 2016(1):106-107.
[2]郭小江.探析多维互动教学模式在高中英语课堂中的应用[J]. 2017(12):21-22.