【摘 要】
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新常态背景下,很多学校思想政治课实践教学的有效性有待提高,而且受教学方式相对落后,实践内容较差等多种影响因素的制约,使得思想政治课实践教学在开展期间,不能更好与知识
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新常态背景下,很多学校思想政治课实践教学的有效性有待提高,而且受教学方式相对落后,实践内容较差等多种影响因素的制约,使得思想政治课实践教学在开展期间,不能更好与知识新常态背景下的相关教学需求相适应,甚至还会降低学生对思想政治课实践教学的学习兴趣。因此,为有效打破这种尴尬问题和现状,需要积极对所存在的问题进行寻找,然后探究制约有效性提高的制约因素,进而才能有针对性地实现思想政治课实践教学的合理推进,让其实践教学课营造出良好的生态环境和特征。
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