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摘要：如今，随着信息时代的到来，互联网已经成为人们日常工作、学习和生活中必不可少的东西，可以说互联网已经改变了包括教育在内的许多领域。现代教育正在朝着网络发展不断发展，这是大势所趋。语文是小学的主要课程之一。在当今的网络环境下，这也给在小学教授汉语的教师带来了巨大的机遇和挑战。网络环境下的小学教学和提高教学效率是小学语文教师的重要研究课题。本文本质上汇集了现实情况，以便在网络环境中探索小学的汉语，希望有助于促进小学的汉语教学。
关键词：网络环境;小学语文;教学研究
随着社会的发展，社会的各个领域对人才提出了更高的要求，最重要的时刻之一就是能够在网络环境中快速找到所需信息。最后，这些技能的发展是基于良好的阅读技能，小学是阅读技能发展中最重要的阶段，如果教师能够发展学生的能力，使其能够从互联网上获取必要的知识并提高学生的阅读技能，那么教师无疑将对小学教学做出重大贡献。
一、小学语文教学提供网络环境的优势
在信息网络的现代生活中，人们生活的各个方面都与互联网密不可分，食品、衣物、住房和交通与互联网密不可分。例如，可以通过支付宝、微信等进行付款。离开时携带物品，可以使用手机打车。家具和电器可以通过互联网等进行控制。 所有这些都与互联网密切相关，更不用说这些天的各种在线电子书了，如果有任何疑问，请与百度联系。在这样的社会环境中，对教育也提出了更高的要求。在现代教育中，学生必须能够收集和管理信息，能够快速理解和响应。这些技能的发展和完善与开始的汉语教育密不可分。
1.情境介绍以引起学生的注意
情境介绍是小学汉语课程的重要组成部分。教师使用情境介绍来吸引学生的注意力并增加对学习的兴趣。因此，在准备情境介绍时，教师需要结合课文的特点来设计一种既与课文内容相匹配又具有创造性的情境介绍。只有这样，才能吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，并提高学生的学习效果。例如，在“观察洪水”课本中，该课程的主要目的是让学生了解国家的大江河和山脉，并感受自己家乡的绝妙山脉和河流，描述绝妙的城市风貌。從而增强了学生的民族自豪感和爱国主义精神。
2.增进学生对复杂文本科目的理解
在小学的传统汉语教学中，学生在学习语言时经常面临某些问题。在解释这些问题时，教师只会用言语描述学生难以理解的问题，尤其是对某些风景和人物的描述。如果使用多媒体教程以某些场景中的图片或视频或需要在文字中表达的符号的形式向学生展示，则学生将使用这些生动的图片或视频进一步了解课文中描述的场景或符号，加深学生的课文理解的目的。
3.从多个角度进行评估
语音合成是小学语文教学中理解的桥梁，是扩大阅读的重要工具。在小学中文阅读时，应该理解文字语言的基础知识，要因为文字而理解文字。从特定的语言评估和文本分析开始，应该检查“文本”和“心脏”的适当性。在基于网络环境的小学汉语高级阅读教学中，有必要理解文本的关键词，并从多个角度对文本语言的不同艺术意境进行评估。在网络环境中实施高级阅读指导，从多个角度分析和品尝文本，以使学生真正了解文本语言的丰富色彩，并欣赏文本语言的独特美学。该文本请求表比传统语言描述要深得多。对文本的研究不再严格。从更高的角度讲授教学可以增强学生对文本语言的认识，并全心全意地丰富文本的含义。高级阅读基于收集和理解信息，对文本语言进行深入分析，在各行之间阅读以及阐明文本语言的含义。
二、网络环境下小学语文教学路径的实现
1.灵活地使用在线媒体来帮助学生上课前的准备
尽管互联网被用于小学的汉语阅读教学，但在小学的汉语教学中并未发挥重要作用。因此，教师在进行多媒体汉语阅读教学时，需要适当利用互联网，以提高网络环境下汉语阅读教学的目的。采用一种学前班阅读的方法，准备阅读汉语，并让学生透彻理解本堂课中解释的文章，为学前班做好准备，以便学生可以在扎实的基础上学习更多。但是，这种教学方法对于小学生来说很难实施，因为学生没有机会自己复习知识。因此，这就要求教师向学生提供科学指导。
2.情境模式在小学语文教学中的合理运用
在小学教授汉语阅读时，如果确实要达到教学目标并提供优质的汉语阅读指导，则需要使用一种合理的情境模型并清晰地进行汉语阅读教学，以便对汉语阅读知识的良好记忆将永远持续下去。留在学生的心中。这种科学的教学方法可以通过使用多媒体来实现。在线中文阅读课可以给学生带来视觉冲击，可以在阅读前做好学习。
总之，随着科学技术的飞速发展，互联网正逐渐进入人们的生活和学习领域，互联网也将影响到小学。这对于教师的教学方式和学生的学习方法都非常重要。但是，也有必要正确评估互联网对小学汉语的影响，需要小学教师及时纠正，以便互联网可以影响小学语言更好的方向发展。本文主要从两个方面分析互联网对主要语言的影响，这两个方面与创建主要语言的网络环境的需求有关，以及相关的具体措施，即主要语言和互联网的组合越来越适合学生和主要语言的发展。
参考文献：
[1]俞文静.网络环境下小学语文阅读教学研究[D].杭州师范大学，2016.
[2]徐明.网络环境下小学语文阅读教学策略研究[J]. 亚太教育，2016.
[3]姜虹.网络环境下的小学语文阅读教学创新研究[A]. 北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2016.
甘肃省平凉市静宁县原安镇中心小学 杜立甫
关键词：网络环境;小学语文;教学研究
随着社会的发展，社会的各个领域对人才提出了更高的要求，最重要的时刻之一就是能够在网络环境中快速找到所需信息。最后，这些技能的发展是基于良好的阅读技能，小学是阅读技能发展中最重要的阶段，如果教师能够发展学生的能力，使其能够从互联网上获取必要的知识并提高学生的阅读技能，那么教师无疑将对小学教学做出重大贡献。
一、小学语文教学提供网络环境的优势
在信息网络的现代生活中，人们生活的各个方面都与互联网密不可分，食品、衣物、住房和交通与互联网密不可分。例如，可以通过支付宝、微信等进行付款。离开时携带物品，可以使用手机打车。家具和电器可以通过互联网等进行控制。 所有这些都与互联网密切相关，更不用说这些天的各种在线电子书了，如果有任何疑问，请与百度联系。在这样的社会环境中，对教育也提出了更高的要求。在现代教育中，学生必须能够收集和管理信息，能够快速理解和响应。这些技能的发展和完善与开始的汉语教育密不可分。
1.情境介绍以引起学生的注意
情境介绍是小学汉语课程的重要组成部分。教师使用情境介绍来吸引学生的注意力并增加对学习的兴趣。因此，在准备情境介绍时，教师需要结合课文的特点来设计一种既与课文内容相匹配又具有创造性的情境介绍。只有这样，才能吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，并提高学生的学习效果。例如，在“观察洪水”课本中，该课程的主要目的是让学生了解国家的大江河和山脉，并感受自己家乡的绝妙山脉和河流，描述绝妙的城市风貌。從而增强了学生的民族自豪感和爱国主义精神。
2.增进学生对复杂文本科目的理解
在小学的传统汉语教学中，学生在学习语言时经常面临某些问题。在解释这些问题时，教师只会用言语描述学生难以理解的问题，尤其是对某些风景和人物的描述。如果使用多媒体教程以某些场景中的图片或视频或需要在文字中表达的符号的形式向学生展示，则学生将使用这些生动的图片或视频进一步了解课文中描述的场景或符号，加深学生的课文理解的目的。
3.从多个角度进行评估
语音合成是小学语文教学中理解的桥梁，是扩大阅读的重要工具。在小学中文阅读时，应该理解文字语言的基础知识，要因为文字而理解文字。从特定的语言评估和文本分析开始，应该检查“文本”和“心脏”的适当性。在基于网络环境的小学汉语高级阅读教学中，有必要理解文本的关键词，并从多个角度对文本语言的不同艺术意境进行评估。在网络环境中实施高级阅读指导，从多个角度分析和品尝文本，以使学生真正了解文本语言的丰富色彩，并欣赏文本语言的独特美学。该文本请求表比传统语言描述要深得多。对文本的研究不再严格。从更高的角度讲授教学可以增强学生对文本语言的认识，并全心全意地丰富文本的含义。高级阅读基于收集和理解信息，对文本语言进行深入分析，在各行之间阅读以及阐明文本语言的含义。
二、网络环境下小学语文教学路径的实现
1.灵活地使用在线媒体来帮助学生上课前的准备
尽管互联网被用于小学的汉语阅读教学，但在小学的汉语教学中并未发挥重要作用。因此，教师在进行多媒体汉语阅读教学时，需要适当利用互联网，以提高网络环境下汉语阅读教学的目的。采用一种学前班阅读的方法，准备阅读汉语，并让学生透彻理解本堂课中解释的文章，为学前班做好准备，以便学生可以在扎实的基础上学习更多。但是，这种教学方法对于小学生来说很难实施，因为学生没有机会自己复习知识。因此，这就要求教师向学生提供科学指导。
2.情境模式在小学语文教学中的合理运用
在小学教授汉语阅读时，如果确实要达到教学目标并提供优质的汉语阅读指导，则需要使用一种合理的情境模型并清晰地进行汉语阅读教学，以便对汉语阅读知识的良好记忆将永远持续下去。留在学生的心中。这种科学的教学方法可以通过使用多媒体来实现。在线中文阅读课可以给学生带来视觉冲击，可以在阅读前做好学习。
总之，随着科学技术的飞速发展，互联网正逐渐进入人们的生活和学习领域，互联网也将影响到小学。这对于教师的教学方式和学生的学习方法都非常重要。但是，也有必要正确评估互联网对小学汉语的影响，需要小学教师及时纠正，以便互联网可以影响小学语言更好的方向发展。本文主要从两个方面分析互联网对主要语言的影响，这两个方面与创建主要语言的网络环境的需求有关，以及相关的具体措施，即主要语言和互联网的组合越来越适合学生和主要语言的发展。
参考文献：
[1]俞文静.网络环境下小学语文阅读教学研究[D].杭州师范大学，2016.
[2]徐明.网络环境下小学语文阅读教学策略研究[J]. 亚太教育，2016.
[3]姜虹.网络环境下的小学语文阅读教学创新研究[A]. 北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2016.
甘肃省平凉市静宁县原安镇中心小学 杜立甫