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单元语文要素与课前导读之间有着紧密的内在关联。教师需要精准解读单元要素的内涵,把握学习任务与语文要素之间对应的链接点,通过选读提取、细读品析、理读复述,在巧妙地推动任务发展的过程中提升学生的认知意识,为学生内在的关键性能力的发展奠定基础。
基于不同任务,运用不同阅读策略——以《竹节人》为例谈“根据不同目的选用不同方法”的巧妙落实
【摘 要】
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单元语文要素与课前导读之间有着紧密的内在关联。教师需要精准解读单元要素的内涵,把握学习任务与语文要素之间对应的链接点,通过选读提取、细读品析、理读复述,在巧妙地推
【机 构】
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江苏泰州靖江市滨江学校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年19期
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