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摘 要：为促进新课改背景下高中日语教学的改革与创新，本文以《新课改背景下高中日语教学的必要性和方法研究》为课题，从新课改背景下高中日语教学的必要性入手，对其进行了全方位、深层次地分析，在此基础上全面而深入地探究了新课改背景下高中日语教学方法。
关键字：新课改背景;高中;日语教学;必要性;教学方法
一、新课改背景下高中日语教学的必要性
在过去，中学基本上都是将英语作为中学生的第二语言进行教学，所以在很长一段时间内掀起了学习英语的热潮。在新课改背景下，教师在开展教学工作过程中必须要尊重学生的意愿，尽可能地给学生更多的选择机会，让学生可以根据自己的优势和未来发展方向做出更有利的选择。随着经济全球化以及“一带一路”经济发展战略的不断推进，中日两国在经济、文化、教育等领域的关系越来越紧密，所以国内有越来越多的中学生、大学生希望能够到日本出国留学或者就业。在这种情况下，教育教学领域必须要充分考虑到学生的实际需要，将日语教学与英语教学并列，给那些喜欢日语的高中生创造学习条件。
兴趣是最好的老师，日本的动漫就像是美国的好莱坞一样出名，都是属于这个国家的名片。从目前的情况来看，不仅很多大学生比较喜欢观看日本的动漫作品，而且很多高中生也痴迷于《名侦探柯南》系列、《七龙珠》系列、《海贼王》系列、《火影忍者》系列等等。所以如果高中开展日语教学，那么将会受到很大一批高中生的积极响应。由于喜欢观看日本动漫，所以有时候，一些没有接受过正规日语教育的高中生都可以说一些比较简单的日语，这就为高中日语教学有效性奠定了坚实的基础。根据有关研究结果表明，有些大学生为了能够到日本寻求发展他们甚至自费去学习日语，但是由于他们错过了学习日语的最佳阶段，所以在实际学习过程中比较吃力，而且学习效果也得不到保证。所以，如果能够在高中阶段就开展日语教学，这就能够为他们扩大未来发展空间，也让他们可以有更多的选择机会。因此，国内高中学校要充分利用好新课改提供的发展机遇，加强日语教学。
二、新课改背景下高中日语教学方法
为了给高中学生创造更有效的教学条件，高中学校要合理调整教育结构，利用好新课改带来的发展机遇，开展日语教学，提高学校未来发展竞争力。
（一）建立专业的日语教师队伍。
我国高中一直以来都是以英语教学为主，所以在日语教学存在着不足。教师是提供教育教学服务的主体，只有首先保证师资队伍的质量，后续的日语教学工作才能有序进行。首先，学校要提高日语教师薪金待遇，用优厚的待遇吸引高质量人才。在这个过程中，学校必须对应聘者的专业、学历甚至是教学经验做出要求，要以打造一直专业、高质量的日语教师团队为目标;其次，学校还要加强对日语教师的培养培训，要求这些教师时时刻刻都要学习新的教学思想;最后，为了能够督促教师认真工作，学校要做好对日语教师日常教学监督管理工作，避免一些教师消极怠工，确保日语教学质量。
（二）合理选择教材。
日语教师要打破传统的教育思想，不要完全依赖于教学大纲，要学会根据学生未来发展实际需要合理选择教材。当然，由于绝大多数高中生并没有日語学习基础，所以教师在选择教材时尽可能地选择那些比较简单、对学生日语基础要求低的教材，增强学生学习日语的自信心。在这个过程中，教师要利用好各种网络资源，在教学内容中融入学生比较感兴趣的材料，比如某一段日本动漫影视片段等等，激发学生课堂学习兴趣，也让更多的学生参与到课堂教学环节。
（三）重视课堂互动环节。
课堂互动不仅有利于活跃课堂教学氛围，而且还能拉进师生之间的关系，从而提高课堂教学质量。因此，这就要求高中日语教师要学会抓住学生的心理，积极主动地与学生进行课堂互动，了解学生在学习日语过程中面临的困惑，并帮助学生解决问题，尽可能地减少学生的知识漏洞。比如，在上课之前教师可以利用微信群等工具收集学生在预习日语教材时所遇到的问题，然后教师选择比较具有代表性的问题在课堂上先让学生进行小组讨论，加深学生的印象。如果学生未能讨论出结果，那么教师再给学生解答，从而使每个学生都能不断地积累知识，最终找到学习日语的有效方法。
三、结束语
综上所述，在我国新课程改革的不断深入发展过程中，我国传统教育教学发生了巨大的改变。对于高中日语教师来说，如何在新课程改革背景下创新课堂教学模式，有效提升教育教学质量是当前日语教师所关注的一个重点问题。
作者简介：李祝（1991.1-），女，汉族，江苏沭阳，硕士，高中日语教师，中学二级，研究方向：高中日语教学。
参考文献
[1]在中学日语教学中对学生学习兴趣的培养[J].崔燕鸿.日语学习与研究.2002（03）
[2]王英.浅谈新课改在日语教学中的实践[J].新课程（中学），2014（06）：140.
[3]李璐璐.让语言教学“活”起来——新课标下的日语会话教学[J].考试周刊，2011（21）：93-94.
关键字：新课改背景;高中;日语教学;必要性;教学方法
一、新课改背景下高中日语教学的必要性
在过去，中学基本上都是将英语作为中学生的第二语言进行教学，所以在很长一段时间内掀起了学习英语的热潮。在新课改背景下，教师在开展教学工作过程中必须要尊重学生的意愿，尽可能地给学生更多的选择机会，让学生可以根据自己的优势和未来发展方向做出更有利的选择。随着经济全球化以及“一带一路”经济发展战略的不断推进，中日两国在经济、文化、教育等领域的关系越来越紧密，所以国内有越来越多的中学生、大学生希望能够到日本出国留学或者就业。在这种情况下，教育教学领域必须要充分考虑到学生的实际需要，将日语教学与英语教学并列，给那些喜欢日语的高中生创造学习条件。
兴趣是最好的老师，日本的动漫就像是美国的好莱坞一样出名，都是属于这个国家的名片。从目前的情况来看，不仅很多大学生比较喜欢观看日本的动漫作品，而且很多高中生也痴迷于《名侦探柯南》系列、《七龙珠》系列、《海贼王》系列、《火影忍者》系列等等。所以如果高中开展日语教学，那么将会受到很大一批高中生的积极响应。由于喜欢观看日本动漫，所以有时候，一些没有接受过正规日语教育的高中生都可以说一些比较简单的日语，这就为高中日语教学有效性奠定了坚实的基础。根据有关研究结果表明，有些大学生为了能够到日本寻求发展他们甚至自费去学习日语，但是由于他们错过了学习日语的最佳阶段，所以在实际学习过程中比较吃力，而且学习效果也得不到保证。所以，如果能够在高中阶段就开展日语教学，这就能够为他们扩大未来发展空间，也让他们可以有更多的选择机会。因此，国内高中学校要充分利用好新课改提供的发展机遇，加强日语教学。
二、新课改背景下高中日语教学方法
为了给高中学生创造更有效的教学条件，高中学校要合理调整教育结构，利用好新课改带来的发展机遇，开展日语教学，提高学校未来发展竞争力。
（一）建立专业的日语教师队伍。
我国高中一直以来都是以英语教学为主，所以在日语教学存在着不足。教师是提供教育教学服务的主体，只有首先保证师资队伍的质量，后续的日语教学工作才能有序进行。首先，学校要提高日语教师薪金待遇，用优厚的待遇吸引高质量人才。在这个过程中，学校必须对应聘者的专业、学历甚至是教学经验做出要求，要以打造一直专业、高质量的日语教师团队为目标;其次，学校还要加强对日语教师的培养培训，要求这些教师时时刻刻都要学习新的教学思想;最后，为了能够督促教师认真工作，学校要做好对日语教师日常教学监督管理工作，避免一些教师消极怠工，确保日语教学质量。
（二）合理选择教材。
日语教师要打破传统的教育思想，不要完全依赖于教学大纲，要学会根据学生未来发展实际需要合理选择教材。当然，由于绝大多数高中生并没有日語学习基础，所以教师在选择教材时尽可能地选择那些比较简单、对学生日语基础要求低的教材，增强学生学习日语的自信心。在这个过程中，教师要利用好各种网络资源，在教学内容中融入学生比较感兴趣的材料，比如某一段日本动漫影视片段等等，激发学生课堂学习兴趣，也让更多的学生参与到课堂教学环节。
（三）重视课堂互动环节。
课堂互动不仅有利于活跃课堂教学氛围，而且还能拉进师生之间的关系，从而提高课堂教学质量。因此，这就要求高中日语教师要学会抓住学生的心理，积极主动地与学生进行课堂互动，了解学生在学习日语过程中面临的困惑，并帮助学生解决问题，尽可能地减少学生的知识漏洞。比如，在上课之前教师可以利用微信群等工具收集学生在预习日语教材时所遇到的问题，然后教师选择比较具有代表性的问题在课堂上先让学生进行小组讨论，加深学生的印象。如果学生未能讨论出结果，那么教师再给学生解答，从而使每个学生都能不断地积累知识，最终找到学习日语的有效方法。
三、结束语
综上所述，在我国新课程改革的不断深入发展过程中，我国传统教育教学发生了巨大的改变。对于高中日语教师来说，如何在新课程改革背景下创新课堂教学模式，有效提升教育教学质量是当前日语教师所关注的一个重点问题。
作者简介：李祝（1991.1-），女，汉族，江苏沭阳，硕士，高中日语教师，中学二级，研究方向：高中日语教学。
参考文献
[1]在中学日语教学中对学生学习兴趣的培养[J].崔燕鸿.日语学习与研究.2002（03）
[2]王英.浅谈新课改在日语教学中的实践[J].新课程（中学），2014（06）：140.
[3]李璐璐.让语言教学“活”起来——新课标下的日语会话教学[J].考试周刊，2011（21）：93-94.