【摘 要】
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马克思主义“人的全面发展理论”是新中国建立以来的教育立足点,我国教育的根本目标就是帮助受教育者实现自身的全面发展,从而助推整个社会的发展.在马克思主义“人的全面发
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马克思主义“人的全面发展理论”是新中国建立以来的教育立足点,我国教育的根本目标就是帮助受教育者实现自身的全面发展,从而助推整个社会的发展.在马克思主义“人的全面发展”理论中,劳动教育占有重要地位,建国以后我国虽然也有相当长一段时间重视工学交替模式在教育教学中的应用,但是由于过于重视实践,导致学生科学文化素质普遍较低,所以“工学交替”教育模式备受质疑.当前,在国家培养实践型人才和创新型人才的指导思想下,对“工学交替”模式进行批判性继承再次成为教育学思考的重要话题,本文就结合马克思主义人的全面发展理论指出批判性继承“工学交替”模式的意义.
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