【摘 要】
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教学活动以学生为主体,因此在课堂教学中必须考虑到学生的认知特点。而学习生物学,记忆是基础,在识记的基础上才能谈得上对知识的应用。因此,在生物教学中,教师有意识地运用
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教学活动以学生为主体,因此在课堂教学中必须考虑到学生的认知特点。而学习生物学,记忆是基础,在识记的基础上才能谈得上对知识的应用。因此,在生物教学中,教师有意识地运用记忆规律去指导自己的教学活动和学生的学习活动,是提高教学效率的有效途径。
Teaching activities to students as the main body, so in the classroom teaching must take into account the cognitive characteristics of students. And learning biology, memory is the foundation, based on the memorization can talk about the application of knowledge. Therefore, in the biological teaching, teachers consciously use the law of memory to guide their own teaching activities and student learning activities, is an effective way to improve teaching efficiency.
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